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&esp;&esp;进实验班后

&esp;&esp;之后这周，时樱充分感受到了五中实验班的课堂节奏。

之前在普通班，课堂内容安排并不是很多，讲到新知识点老师都会多重复几次，用很多例子帮助同学们消化吸收，实验班不一样，这个不一样光看笔记还感觉不出。

往常祁遇给她讲题都很耐心，只要她还有丁点儿没弄明白就能再重复一次，一班不是这样的。

&esp;&esp;一班科任老师语速都非常快，课容量巨大，稍微恍神这个点就过去了。

你没听明白，可其他同学已经明白了，老师不会单独为谁倒回去再说一次，这就要求课上非常专注。

&esp;&esp;刚分过来时樱还不是特别习惯，她要专心听课笔记容易抄不完，要赶着抄笔记又会影响听课的质量。

&esp;&esp;看她手忙脚乱祁遇递了个条子过去：

&esp;&esp;专心听，别抄了，笔记我借你。

&esp;&esp;时樱才注意到左手边的祁遇整堂课都不怎么抬头，他一手托着腮帮子，一手快速的在硬抄本上做记录，那速度能和老师讲课的速度齐平。

&esp;&esp;时樱在继续抄和听祁遇的笔记课后再补之间犹豫了一下，选择先听，听明白最重要。

&esp;&esp;她把笔停下，专心看着板书去消化吸收老师讲的内容。

这时她发现实验班老师在授课上的确很有一手，你让全年级的老师一起去考试，他们得分不见得一定比普通班老师高，但他们讲课的方式就是更抓人，简单易懂。

&esp;&esp;直到下课铃响，时樱还感觉意犹未尽。

&esp;&esp;祁遇停下笔，活动一下右手腕，将硬抄本推给时樱，让她趁课间把笔记补补，当是强化记忆，又问她是不是不太习惯？

&esp;&esp;“之前一直在普通班的话，突然变成这个节奏是可能跟不上，你们以前课堂内容没这么多吧？”

&esp;&esp;时樱边抄边回他：“是没这么多，我又不太能一心多用，专心去抄就容易听漏，想听明白再抄又来不及。”