&esp;&esp;所有孩子都安静下来，不解地看着自己的班主任。

&esp;&esp;他们实在太认真，解然也不再嬉笑，他说：“下一轮淘汰考试是小组淘汰制，你们可以自由组成学习小组，最后考试会排列你们每个小组平均分，从高到底，淘汰均分在后一半的小组。”

&esp;&esp;小角落有短暂的安静，孩子们需要一定时间，才能对这种淘汰制度有所反应。

&esp;&esp;趁此机会，解然继续宣布规则：“每个学习小组最少2人，最多6人，由你们自由组合。”

他说着举高手中的纸片，道，“你们先讨论一下，决定好你们小组成员了，就到我这里拿纸，填写队员名单和组长姓名，最晚明天上课前，告诉我你们的组队。”

&esp;&esp;“如果最后出现奇数小组，怎么淘汰后一半啊？”

&esp;&esp;“直接把卡在中间那组一起淘汰啊。”

解然随意回答，仿佛那是非常轻易的事情。

&esp;&esp;气氛压抑起来。

&esp;&esp;“如果有人没人要呢！”

有孩子很敏锐地问道。

&esp;&esp;“那很抱歉，最后不被接纳的同学，会自动被编入同一组。”

解然说。

&esp;&esp;义气

&esp;&esp;“啊~”

&esp;&esp;孩子们又爆发出遗憾的长叹声，这样的声音在整个礼堂很多小角落响起。

相比遇到问题先思考的大孩子们，小孩子们并没有太多心眼，下意识就按照老师的说法开始组队。

&esp;&esp;“那周正正我们一组吧。”

&esp;&esp;“你刚才考多少分？”

&esp;&esp;“68。”

&esp;&esp;“你分儿太低了，我不跟你一起。”

&esp;&esp;“啊你这个大坏蛋！”

&esp;&esp;林朝夕捧着教材和孔明棋木盒呆滞了会儿，还是觉得不可思议，这是要干嘛，怎么就变成小组淘汰了？她亮了。

&esp;&esp;小陆同学可是个义气的北方汉子，没想那么多，直接说：“为什么不可以？”

&esp;&esp;闻言，其他学生都赶忙争先恐后举手：“我！

还有我！”

&esp;&esp;小陆同志很少被如此众星捧月的时刻，一时有点懵逼：“人太多了，不能和太多人一组，最多只能选六个对吗？”

说到这里，他去看那位想和他一组的同屋，问，“我们要怎么挑其他4个人啊？

&esp;&esp;林朝夕怀疑自己耳朵有问题，包括来找小陆的同学都石化了。

&esp;&esp;她单手搭在陆志浩肩上，指着自己，问：“什么叫再挑4个，你不和我们一组了吗？”

&esp;&esp;“你们成绩这么好，我干嘛要和你们一组拖你们后腿？”

小陆理直气壮道。