&esp;&esp;林朝夕有一个很确定的名字，但此情此景，她怎么也不能说。

&esp;&esp;“报告老师，我不告诉你！”

她喊完，自动蹲下，不理张叔平了。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;“书这么多，自己看啊。”

这是老林的名言了。

&esp;&esp;她蹲在那面巨大的铁书架前，四周是数不清的数学书籍，又被张副校长这么问，不由得就想起老林节讲的是水实验，他们就翻到具体的章节，老林带她一项项看，所有页码内的小实验究竟有什么相似点，然后她发现，所有的小实验都以水为载体或者和水有关。

&esp;&esp;大人看起来，这好像是非常简单的理解过程，可对于很小的孩子来说，却仿佛发现了什么新奇世界。

原来书应该这样看，原来每页纸之间都是有关系的。

它们一团一团，又仿佛在不断生长，非常有趣这是她那时候惊喜的发现。

&esp;&esp;在那之后的很长一段时间，每看什么书，老林都会有这么一个带她阅读的过程。

她不会写很多字，他们就用画的，因此每看一本书都会花很长时间，看完以后，他们就合上书，一起画花和茎叶，以此来回忆整本书的内容，她从此以后就变成简笔画小能手。

&esp;&esp;再后来老林就教她该怎么挑书。

&esp;&esp;按照老林的说法，市面上良莠不齐的东西太多了，你要自己判断，什么是好书，什么是不那么好的书，这就要求她对不同书本中的内容进行横向比较。

&esp;&esp;最后，老林还亲自带着她，试着组建起自己的知识体系。

虽然她记得很清楚，老林难易

&esp;&esp;林朝夕话还没说完，裴之已经推开椅子站起来。

&esp;&esp;他先到后面一桌，拍了拍其中一位同学的肩膀，低头说了句话。

对方小朋友下意识看着摆在他们桌子中间高高那叠书，但因为提要求的是裴之，好像无法拒绝，于是点了点头。

&esp;&esp;裴之伸手拿起一本，开始翻，翻完后放下，然后拿起亮那组除外，不多时，裴之把其他所有小组拿的书都翻了个遍，最后坐回原位，开始写字。

&esp;&esp;书名、作者、版本……

&esp;&esp;陆志浩很懵逼，花卷大概知道他去看什么，震惊地看着林朝夕。

&esp;&esp;裴之低着头，写得很认真，伴随时间推移，练习簿上出现了一条又一条的章节名。

&esp;&esp;——《数数与计数》p3-5

&esp;&esp;——《填图与拆数》p22-25

&esp;&esp;——《自然数串趣题》p35-38。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;……

&esp;&esp;《小学五年级奥林匹克数学》作者庞天

&esp;&esp;——《质数合数分解质因数》p12-6

&esp;&esp;……

&esp;&esp;……

&esp;&esp;练习簿页面被逐渐填满，陆志浩的嘴已经可以塞下鸡蛋。

&esp;&esp;林朝夕看着裴之默写下的目录，有点老怀甚慰。

谁曾想，她有一天，会有机会把小男神当人脑扫描仪用。

&esp;&esp;是的，因为他们没有那么多参考书，所以先把别人目录中标有1的条目抄下来，然后和他们自己这套教材对，查漏补缺，快得很。

&esp;&esp;——