&esp;&esp;沉妤婕起个大早，梳洗完毕，今天要帮学生上“艺术治疗”

的课程，以“绘画”

为主，儿时的她，也曾是因父亲及哥哥的意外，将自已封闭，拒绝与人沟通，也不擅表达。

&esp;&esp;到英国专攻心理学后，艺术治疗是其中一门主修，透过患者的想法或是情感，无法用言语来表达，透过本身的创作，表达内心呈现出来的情绪与状态，当然还有其他形式，如音乐，戏剧，舞蹈、绘画、雕塑等，这些都是创作的媒介。

&esp;&esp;她用“艺术治疗”

让自已渐渐从家庭的重创中走来，以优异的成绩完成学业后，也想用这种方式去帮助更多像是创伤后压力症候群，社交恐惧、表达障碍的患者，在创作的过程中，敞开心扉、发松心情，也学会自我疗癒。

&esp;&esp;

&esp;&esp;教室里。

&esp;&esp;「同学们，早」沉妤婕元气满满，面带微笑的与大家打招呼

&esp;&esp;「沉老师早」学生们宏量的声音此起彼落，台下的学生专注着看着台上的老师，当然其中包括靳允珊。

&esp;&esp;「同学们，我们今天上艺术治疗，以”

绘画”

的形式来作创作，跟画画的能力没有直接关係，把你们心理想的、想说又说不出来的，直觉的画出来，老师会陪你们一起讨论喔，开始吧！

」。

&esp;&esp;此时，大家开始埋头创作，沉妤婕扫了一眼台下，发现靳允珊，正一动也不动的望着她。

&esp;&esp;她朝靳允珊的座位走过去，「珊珊，怎么了？」

&esp;&esp;「沉老师，我．．．我不知道画什么」

&esp;&esp;沉妤婕温柔的笑着说「珊珊有想念的人或是想做的事吗？或者什么让你开心，也可以是你想跟老师分享的任何事，我们试试好吗？」

&esp;&esp;小女孩点点头

&esp;&esp;「画完了就来找老师，好吗？」

&esp;&esp;她仍是没有说话，还是点点头

&esp;&esp;其他的学生们，叁叁两两去找沉妤婕，她嚐试引导大家的内心及情绪，从学生的绘画创作中，更了解他们。

&esp;&esp;学生们的嘻笑讨论中，靳允珊是一个鲜明的对比，她散发出来的不是自卑，而是缺少了12岁的女孩该有的活力与生气。

&esp;&esp;靳允珊仍是落单，只剩她没交上作品。

&esp;&esp;沉婕妤边走向她的座位边开口:「珊珊，你画好了吗？」

&esp;&esp;「画好了」靳允珊脸上带着些许不安

&esp;&esp;她拿起靳允珊的画，有一个女人和一个小女孩，还有阳光、白云及一幢房子，女人留着长发，还可以看见，眉眼、笑容都有多次用橡皮擦的痕跡，像是想要记的更清楚属于这个女人的轮廓，另一个小女孩则是留着长发，头上扎着可爱的蝴蝶结，穿着小洋装，女人抱着小孩，两个人都是微笑幸福的表情。

&esp;&esp;沉妤婕不确定自已心中的猜测．．．