&esp;&esp;0－18个月，主要是建立信任，让孩子多一些信任感，人生发展过程中，更容易产生希望。

&esp;&esp;18个月－3岁，主要是让孩子产生“我”

地意识，不要什么都强求，要给孩子独立自主的能力。

&esp;&esp;3－6岁，孩子开始产生“目标”

，即孩子会主动性地做一件事，并且制定计划，比如说可以堆积木、拆解并尝试组装玩具。

这个阶段，父母应该对孩子的创造力加以肯定，让人格形成自信的品质。

&esp;&esp;6－12岁，孩子开始进入学校学习，如果孩子能顺利完成老师和家长布置的学习任务，就容易提高自信心，反之会自卑。

&esp;&esp;很多家长把握不好孩子的能力，且在六岁之前就大量填鸭式补课，遏制了孩子“自主”

能力的生成，孩子在6岁便可能陷入教育孩子

&esp;&esp;在这个过程中，围观群众大概也知道咋回事，基本上都是看看就走了。

&esp;&esp;现在大家都很怕拐卖孩子的事情发生，如果大街上有人拐卖孩子，在东北这个地方，振臂一呼，还是有无数人敢上去揍人的。

但是，无论在哪，大家都会在这种情况下对警察比较信任，也就没人一直盯着了。

&esp;&esp;陆令也坐在男孩的旁边，和男孩聊起了天。

&esp;&esp;这会儿，陆令看到了旁边产生了一点争执。

&esp;&esp;简单地说，一个奶奶带着小孙女a在这里玩，有辆小自行车，暂时放在门口。

这时候，另外一个小女孩b看到了，就上去骑着玩。

&esp;&esp;奶奶带着a从店里买了一点东西，出来后发现b在骑她们的车，就上去问怎么回事。

&esp;&esp;b的妈妈就说孩子想骑一下。

&esp;&esp;a就不乐意了，说自己的车子自己要骑。

&esp;&esp;b的妈妈说要不给你坐在自行车后座上？让我们的孩子玩一会儿嘛！

&esp;&esp;这个时候，b看到a找她要车，她反倒是大哭大闹起来。

&esp;&esp;奶奶看到b哭，就和a说，算了，让人家玩一会儿吧。

&esp;&esp;a就哭，说凭什么。

&esp;&esp;然后陆令和小男孩就看到俩小女孩在这里嗷嗷哭，一个比一个惨。

&esp;&esp;俩女孩都是三四岁的样子，比男孩小不少。

陆令便问道：“你说这事是谁错了？”

&esp;&esp;“是两个大人错了”

，男孩说道：“还有那个骑车的小女孩也错了。”

&esp;&esp;陆令一听，有些满意地点了点头：“你真懂事，比你爸强。”

&esp;&esp;“叔叔，我爸爸也错了，但是他，他从来不和我道歉。”

男孩说着又有点委屈。

&esp;&esp;“一会儿我教育他几句。”