蒋晓光饶有兴趣地看着她。

&ldo;比如有一次，我撞到茉莉小班京京的妈妈在同主班老师聊规则的问题。

在我们园区，只要你遵守规则，你是充分自由的，无需在任何指定空间、时间做任何事。

比如不打扰别人，不动手打人，玩具谁先拿到谁先玩……等等，但那次我听到京京妈问京京吃饭吃得好吗?老师回答说两天没吃早餐，其他还好。

ok，问题来了‐‐京京妈妈有些不高兴，她问，小孩子空腹，是最伤害身体的，为什么不让她吃呢?&rdo;邵小尉问：&ldo;为什么呢?&rdo;&ldo;老师解释说，京京不肯换室内鞋，我们园区规定，教室和餐厅，必须换了室内鞋才可以进入。

可是一直到9点餐车推走所有事物，京京都不肯换。

于是我们只好推走了。

&rdo;&ldo;这有点儿过分了，&rdo;戴川用手指着蒋晓光，&ldo;不过是换鞋的事情，就不让孩子吃饭?&rdo;&ldo;就是就是，&rdo;邵小尉难得同他意见一致，&ldo;你们太狠了。

&rdo;别琼说：&ldo;这并不是单纯的换鞋问题，老师说，这是规则，必须让孩子明白，规则必须遵守，如果不遵守，就要承担不遵守规则的后果。

当时家长虽有疑虑，但并未多说，看得出有些情绪。

晚上放学京京妈来接，主班老师说，今天早上京京一到教室门口，甚至不用我说，自己直接换鞋，跑到餐厅去吃饭。

这是她的进步。

&rdo;&ldo;也不能这么说吧，&rdo;邵小尉不以为然，&ldo;表面上看是孩子的进步，因为不妥协，意味着吃不到饭。

但她是否真正理解规则的含义?也许，只是表面上的妥协。

而且我认为，这样的规则，是不是过于冰冷?&rdo;&ldo;小尉说的和京京妈说的差不太多，京京妈妈甚至提议，哪怕在楼道里给孩子半个馒头呢!规则是死的，但人是活的。

但老师坚持认为，比起吃饭来说，小孩子少吃一两顿饭没什么大碍，中国的家长始终把自己的宝宝，吃没吃饱饭、睡没睡好觉、有没有被欺负当成是天底下的大事。

同这个比较起来，孩子有没有形成良好的性格，能不能进行清晰、直接、到位的表达，会不会控制自己的情绪……能不能够形成一个健全而良好的人格，反而被太多的父母所忽视。

&rdo;蒋晓光则直接赞道：&ldo;不错，还有吗?&rdo;&ldo;我在想，两方说的都有道理，我也能理解。

但这件事一直让我困惑，我在想，规则是不是可以不那么冰冷?我们说这个教育理念这么好，一个小朋友入园，需要多久时间，能够让我们看出对孩子产生的影响?半年，一年，甚至是两年?更有家长担心，两种完全不同的教育理念和语境，可到了传统小学，一切又沿袭了我们上学那会儿，老师摸下小孩子的头顶，不亚于佛祖开光，老师高高在上。

离开了我们的幼儿园，小朋友进入传统小学，会不会非常不适应?我听说有已经毕业的小朋友非常不适应，入学一周有着十分强烈的分离焦虑，7岁的小朋友，像2岁的孩子那样，抱着爸爸妈妈的大腿哭，不让离开……&rdo;&ldo;可是我没明白，戴川问你的，是你最大感触是什么，你倒好，讲了一堆你的困惑。

&rdo;乔磊有心拆台，似笑非笑。

别琼瞪他一眼，&ldo;我还没说完呢。

&rdo;&ldo;边吃边聊，嘴也别闲着。

&rdo;邵小尉继续招呼大家。

温沈锐问：&ldo;是不是带着这些困惑的同时孜孜以求地追寻答案，某日求得正解，那种快乐和能量，无法言说?&rdo;&ldo;对对对!&rdo;别琼抚掌大笑，&ldo;就是温沈锐说的这个感觉。

我了解越多，接触的家长越多，就发现问题越多。

可是后来发生的三件事，让我的观念发生了颠覆性的转变。

&rdo;&ldo;是什么?&rdo;大家简直异口同声，十分好奇。

&ldo;第一件事，那天我到的早，发现妞宝妈妈送三岁的妞宝入园，妈妈眼睛很红。

我问她怎么了，她说前天晚上哄妞宝睡觉，因为她有事情就很焦虑，结果可能这焦虑情绪传染给了妞宝，直到凌晨十二点妞宝依然不肯睡觉，于是她就说了很难听的话，也打了几下屁股。

结果妞宝放声大哭，边哭说‐‐妈妈你这样说我很难受，你让我伤心了，我很难过。

&rdo;戴川惊呼，&ldo;哇，小孩子这么厉害。

&rdo;&ldo;妞宝妈妈对我说，十分庆幸妞宝来了我们幼儿园，她能够这样清晰、直接表达自己的感受，让她又惊又喜。

她小时候在农村度过，爸爸妈妈语言暴利极其厉害，什么&lso;恨不得掐死你&rso;&lso;拿刀劈了你&rso;之类，处理小孩子哭闹的所有问题，一直是简单而粗暴。

她觉得自己小时候不论多么伤心难过甚至不敢在爸爸妈妈面前哭，只敢找无人角落默默流泪。

无数个人生中成长的关键时刻，父母都是缺席的。

她的话，让我极其震撼。

&rdo;