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&esp;&esp;更有甚者,还有考官在考场中明目张胆地帮助考生作弊的奇事。
明朝万历年间,首辅张居正权倾一时,他的三个儿子参加科举考试,“尚书巡抚以下,日夕候门”
,“监试御史为之传递文字”
。
最后,张居正的三个儿子都是高中金榜。
&esp;&esp;对于普通考生而言,很难有秦桧和张居正那样的权势和手眼。
既然买题作弊并不能保证金榜题名,要想万无一失,只有彻底买通考官,让考官一定选中自己的卷子,这就涉及试卷评定的关键环节。
&esp;&esp;为了择优录取及示人至公,历朝历代均采取了一系列措施,使得评卷制度趋于严密合理。
唐朝武则天时,已经出现了封弥制度。
封弥又称糊名,即将试卷上的考生姓名、籍贯、家世等关键信息密封起来,代之以字号。
这主要是为了防止考官评定试卷时徇私作弊。
不过武则天只是在吏部试中使用封弥,并没有把这一方法应用到举人考试当中。
到北宋时,封弥制度才成为科举定制,并且已经有一套规章流程,相当完善。
直到今天,在许多重大考试中,封弥还被使用。
&esp;&esp;北宋郑獬得中状元,就直接与封弥制度相关。
郑獬为国子监学生,才华出众,《宋史》中称其“辞章豪伟峭整,流辈莫敢望”
,郑獬也由此而恃才傲物。
在一次国子监选拔考生的考试中,郑獬的成绩排在,止得送给李廌。
这其实就是典型的漏题行为。
不料文章送往李家时,李廌刚好有事外出,仆人不知道苏轼文章的重要性,顺手就放在了桌子上。
不久,章惇两个儿子章持、章援来李廌家拜访,看见桌上的文章,喜出望外,立即偷偷带走,据为己有。
李廌回家之后,听说究竟后,立即想联络苏轼,但此时苏轼已经入院。
北宋初年,为了杜绝奔竞钻营、受贿请托、名人权势人物干扰主司等种种弊病,锁院制度创立。
主考官自受诏命之日开始,一直到放榜之日,不能回家,只能在考场锁宿。
这样就断绝了主考官与外界的联系,使得请托难以成行。
锁院制度后来为元、明、清三朝沿用。
李廌丢了苏轼的文章,只能怅惋不已。
考试时,试题果然与苏轼所写的文章十分类似。
章持、章援早已经熟读苏轼的文章,胸有成竹,挥笔而就。
而李廌则因为心情烦闷,表现不佳。
苏轼阅卷时特别留意,在读到一份卷子时,发现文风很像自己送给李廌的那篇文章,断定一定是李廌写的,便有意给了很高的评语,拆开一看却是章援的卷子。
最后的结果,李廌依然名落孙山。
苏轼对此事很是叹息,特意作诗送给李廌说:“平生漫说古战场,过眼空迷曰五色。”
可见在严密的阅卷制度下,苏轼想助他的弟子一臂之力,也是有心无力。
&esp;&esp;封弥、誊录制度在防止考场作弊中起了关键作用,也为后世所沿用,如明清时期的乡试、会试试卷都是封弥后并重新誊写的。
但是,事情往往是“上有计策,下有对策”
,糊名、誊录只是防止舞弊的重要手段,还是不可能完全杜绝科场舞弊的发生,考官和考生之间仍然可以通过以事先约好的暗号做暗记的形式作弊,这就是所谓的“关节”