&esp;&esp;更有甚者，还有考官在考场中明目张胆地帮助考生作弊的奇事。

明朝万历年间，首辅张居正权倾一时，他的三个儿子参加科举考试，“尚书巡抚以下，日夕候门”

，“监试御史为之传递文字”

。

最后，张居正的三个儿子都是高中金榜。

&esp;&esp;对于普通考生而言，很难有秦桧和张居正那样的权势和手眼。

既然买题作弊并不能保证金榜题名，要想万无一失，只有彻底买通考官，让考官一定选中自己的卷子，这就涉及试卷评定的关键环节。

&esp;&esp;为了择优录取及示人至公，历朝历代均采取了一系列措施，使得评卷制度趋于严密合理。

唐朝武则天时，已经出现了封弥制度。

封弥又称糊名，即将试卷上的考生姓名、籍贯、家世等关键信息密封起来，代之以字号。

这主要是为了防止考官评定试卷时徇私作弊。

不过武则天只是在吏部试中使用封弥，并没有把这一方法应用到举人考试当中。

到北宋时，封弥制度才成为科举定制，并且已经有一套规章流程，相当完善。

直到今天，在许多重大考试中，封弥还被使用。

&esp;&esp;北宋郑獬得中状元，就直接与封弥制度相关。

郑獬为国子监学生，才华出众，《宋史》中称其“辞章豪伟峭整，流辈莫敢望”

，郑獬也由此而恃才傲物。

在一次国子监选拔考生的考试中，郑獬的成绩排在，止得送给李廌。

这其实就是典型的漏题行为。

不料文章送往李家时，李廌刚好有事外出，仆人不知道苏轼文章的重要性，顺手就放在了桌子上。

不久，章惇两个儿子章持、章援来李廌家拜访，看见桌上的文章，喜出望外，立即偷偷带走，据为己有。

李廌回家之后，听说究竟后，立即想联络苏轼，但此时苏轼已经入院。

北宋初年，为了杜绝奔竞钻营、受贿请托、名人权势人物干扰主司等种种弊病，锁院制度创立。

主考官自受诏命之日开始，一直到放榜之日，不能回家，只能在考场锁宿。

这样就断绝了主考官与外界的联系，使得请托难以成行。

锁院制度后来为元、明、清三朝沿用。

李廌丢了苏轼的文章，只能怅惋不已。

考试时，试题果然与苏轼所写的文章十分类似。

章持、章援早已经熟读苏轼的文章，胸有成竹，挥笔而就。

而李廌则因为心情烦闷，表现不佳。

苏轼阅卷时特别留意，在读到一份卷子时，发现文风很像自己送给李廌的那篇文章，断定一定是李廌写的，便有意给了很高的评语，拆开一看却是章援的卷子。

最后的结果，李廌依然名落孙山。

苏轼对此事很是叹息，特意作诗送给李廌说：“平生漫说古战场，过眼空迷曰五色。”

可见在严密的阅卷制度下，苏轼想助他的弟子一臂之力，也是有心无力。

&esp;&esp;封弥、誊录制度在防止考场作弊中起了关键作用，也为后世所沿用，如明清时期的乡试、会试试卷都是封弥后并重新誊写的。

但是，事情往往是“上有计策，下有对策”

，糊名、誊录只是防止舞弊的重要手段，还是不可能完全杜绝科场舞弊的发生，考官和考生之间仍然可以通过以事先约好的暗号做暗记的形式作弊，这就是所谓的“关节”