&esp;&esp;摊开大一的课表来看，最重要的非基础程式设计莫属。

这堂课学分最重，课堂长度达三个小时（还被安排在下午第一堂课），进度结束后还会有随堂测验。

对于部分第一次接触程式语言的学生们，那三个小时显然成了催眠讲堂。

&esp;&esp;我是个不喜欢上课睡觉的学生。

原因很多，一方面觉得这样做并不尊重授课者（虽然多数老师已经习惯面对少数清醒的学生讲课）。

另一方面是，既然都缴交了不低的学费，为什么要把钱花在睡觉上面呢？这不是划算的交易，想睡觉的话，有太多地方比教室舒适了。

&esp;&esp;如果可以的话，就尽量让那学费的价值展现出来。

虽然我无法喜欢程式设计，即便如此，我还是努力让自己保持清醒状态，不要让「付高额学费来上课」这件事在天秤上往不划算的那一侧倾斜。

&esp;&esp;由于教室内的座位是自由选择，所以没有意外的话，会是我们三人连着坐。

&esp;&esp;针对程式语言的理解能力，我觉得橘子有潜在的天分，这是资质平庸的我所能看见的，那自己身上没有散发出来的光芒。

而那光芒，隐约的，在认真盯着电脑萤幕的橘子身上，能够被清楚窥探。

&esp;&esp;即便有时候在逻辑上的变换，橘子无法第一时间变通，而来跟我讨论其中的疑问（我只能做出粗略简单的解释）。

但在那之后，橘子就像海绵似的，把知识大把吸收进去，放入脑袋深处负责装载「程式语言」的柜子，拉开抽屉，妥当地放置新鲜的知识。

这样的过程，就像是原本一时短路的线路，经过专业技工稍微做出调整与疏通，机体本身便重新动了起来。

&esp;&esp;不用说，专业技工就存在橘子的脑袋内部。

那么，我本身的内部是否也有这样的专业技工呢？这个问题在我的大学时期并未找到可以接受的答案。

至于路易斯，如果在上课期间他突然转头看向我这边，却没有发出任何声音，那我就知道他的意思了。

&esp;&esp;透过他扭曲在一块的痛苦表情，可以得知他完全无法理解萤幕上被称为「程式语言」的类似记号的东西。

我想在路易斯脑袋里的理解区块里面，基础程式设计已经自动判读成一堂符号学。

一堂艰深难懂，专门应用在歷史考古领域的符号学。

&esp;&esp;「拜託，救我。

」路易斯正向我发出求救讯号。

&esp;&esp;「考虑，如果你请我吃下一餐。

」

&esp;&esp;我提出不对等的交易筹码，就看路易斯是否要跟进。

&esp;&esp;不，理论上来说，知识是无价之宝，是无法被衡量价值的存在。

如此一来，我提出的要求似乎就非常合乎逻辑且不过分了。

我这么想的时候，心里觉得舒坦许多。

&esp;&esp;「可恶的傢伙。

」

&esp;&esp;丢下这句话的路易斯便倒头就睡。

他的意识早已飞去名为「符号学」的孤岛上，等待着谁来搭救。