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第86节(第1页)

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&esp;&esp;跑完步,回到阶梯教室,正式开始下午的课程。

&esp;&esp;包老师在讲台上放ppt,给大家讲述英语的学习方法:

&esp;&esp;“……学英语的时间都是‘零打敲碎’的,坐公交的路上,走路的途中,听英语广播,看英文原著,读英语报纸,这样可以提高你们的阅读速度和词汇量,训练出语感。”

&esp;&esp;“语言类科目的提高过程会很缓慢,如果遇到不会的,建议你们用英语注释生词。汉字出现的越少,学英语的干扰就越少。尽量避免汉化思维学英语。”

&esp;&esp;“语言类的需要背诵,记忆是有规律的,所以大家要加强记忆的频度,隔几个小时看一次,看的时候不能只孤立的看一个单词,要上下相连。脱离语境记单词,你们将永远不会运用。”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;……

&esp;&esp;包老师讲的唾沫横飞,底下众人却是昏昏欲睡。

&esp;&esp;他们刚跑完长跑,现在坐在阶梯教室,吹着舒服的空调,听着枯燥的理论知识(有些还听不懂),眼皮难免越来越沉。

&esp;&esp;包老师扫了一眼台下的少年少女,笑了笑,在ppt上飞快打下两个单词,然后,从抽屉里取出一面锣,走到讲台前。

&esp;&esp;“哐哐哐哐哐——!!!”

&esp;&esp;不少人还在睡梦中,被这突然响起的敲锣声吓了一跳,左薇隔壁一个日本男生,可能这辈子都没听过这种声音,直接蹦了起来,险些从座位上摔下。

&esp;&esp;“怎么都睡了?我讲的没意思?”包老师转身,将锣放下,“既然这样,那我们轻松轻松,玩个小游戏吧。”

&esp;&esp;大家这才稍稍有了精神,抬头,正襟危坐,看向ppt上的“gati”二词。

&esp;&esp;“游戏很简单,英语单词接龙。即,我说出一个主题,围绕着这个主题,你们说出相关的单词,后一个单词的首字母必须是前一个单词的尾字母。a、b、c三组,说的最多的一组获胜。”

&esp;&esp;一位日本同学举起了手。

&esp;&esp;“你说。”包老师示意。

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