“卧槽！

居然真的算出来了，答案就是2！”

“我怎么就没想到用积分的方法呢！”

…………

很快，就有熟悉积分的同学得出了正确的答案，一个个忍不住惊呼道，看向方程的眼神也变得不一般起来——

没记错的话，昨天的自我介绍中，方程最后一句话说的是“求各位大佬轻虐”

，这怕不是反讽吧！

只有方程不以为意地冲着众人笑了笑，然后像没事人一样，继续百无聊赖地趴在桌子上，静候老师的到来。

一道极限题而已，并不能就此判定谁的数学水平如何如何，方程更不会因此而轻视这些人。

倒是一旁的何义冲着方程竖起了大拇指，“还是程哥厉害！”

同样的一道题，自己折腾了一晚上都毫无眉目，而方程只是稍微听了几句，甚至都没有动笔，就能立马给出答题思路，足以看得出两人之间的差距到底有多大了。

结束了这道题的讨论后，教室里也重新变得安静起来，而没过多久，本节课的老师也端着水杯来到了教室。

这是一个胖胖的中年男子，大概四十岁左右的样子，戴着一副厚厚的眼镜，是数院的一名副教授，操着一口浓厚的粤省口音，听起来十分带感。

“……虽然只是导论课，很多内容并不会深入展开，课堂上的表现也不会列入后续的考评，但我希望每个同学都能认真听讲，为后面的《数学分析》打下基础！”

说完这些后，这位老师便打开了ppt，“首先我们来了解一下什么叫做高等数学，以及高等数学与高中数学之间的差别与联系……”

一切正如方程所猜想的那样，课堂上教授的都是一些最基础的概念性内容，诸如集合与映射、数列极限的定义等，目的就是为了让大家建立起关于一个高等数学的整体架构。

而这些内容，方程早在半年多前，就已经全部掌握了。

出于对老师的尊重，方程刚开始听的还挺认真的，但是到了后面，他实在是受不了了，干脆趴在桌子上，旁若无人地睡了起来——

当然，“另一个他”

已经一头扎进解析数论的世界当中。

而这一切，早就被老师尽收眼底，但是他并没有像李杨那样直接用粉笔叫醒方程，而是不动声色地继续上着课。