好吧，其实顾言大可不必这么激动。

大学里，助教和助教是不同的！

它可以指代大学教师里，最低一级的正式职称。

同样也可以是开课老师为了减轻负担，从自己课题组里拉来兼任的研究生。

其中前者要求的学历和科研成果不提，开课期间首先要全程跟班听讲，深度参与备课，然后在正式讲师或者更高职称教员的监督下，尝试站上讲台授课。

这肯定不是池正源口中，让顾言担任的“助教”

。

所以无非是第二类，帮助老师拉起，管理班级群，批改作业，负责点名签到，组织答疑这类，干些杂活的工具人。

于是意识到这点的顾言释然了。

虽然乍听起来是很离谱，可一细想，好像又毫无毛病。

没听池老师接下来又补充说。

《文献翻译实践》只是门本学院开在暑学期的通识课，也就是临大学子普遍认知中混学分的水课。

除了后天会有一节课，介绍课程基础信息，下发暑假任务和绩点评价标准。

之后再见自己老师一面，就要到九月份开学的时候了。

顾言这个助教更是只需要建个群，暑假在群里回答一下选课学生，翻译作业过程里遇到的疑难，最后帮池老师先期评阅交上来的作业就可以了。

有“黑科技浏览器”

在手，这些算事儿吗？

所以在最初的惊讶过后，顾言马上表现出一副当仁不让的自如神情，跟在池正源身后走进玻璃隔挡的另一侧。

那里放着池正源给选了《文献翻译实践》的学生，暑假里独自尝试翻译的数十篇英语论文。

先给顾言拿到手看看，让他有个准备。