顾凯兴挠头，第一个gui字他不知道，就随便写了个「鬼」字，引发了几声哄笑。

第二个yuan字，顾凯兴脑海中那种奇怪的「这字我好像会写」的声音再次响起。

这一次，徐老师清晰明了地见证，顾凯兴全程背对同学，写下了一个「鬼」一个「垣」。

徐老师心中又惊又喜，面上却不显，依然镇定自若地继续报生词。

一串生词报完，顾凯兴的正确率几乎过半！

就连顾凯兴本人，盯着黑板上自己写的一排生词，都觉得不可思议。

老天鹅啊，我是怎么记住这么多奇形怪状的字的？

徐老师见状，此前因为顾凯兴捣蛋破坏课堂纪律而生的气也消下去了不少。

「顾凯兴这次不错，就算错了一些，也能看到不少进步，至少认真听进去了一些内容。

」徐老师还算奖惩分明，忽然又冒出来一句，「看来小高老师有点手段的啊，这才几天，10班就开始变样了。

」

走下讲台的顾凯兴，用几乎没人能听见的声音小声嘟囔：「我怎么觉得徐老师有点酸呢……」

谁也不会把雕塑当回事。

直到下午，从同学到老师才终于发现事情不大对劲。

上课惯常打游戏的曹毅，只是前排同学背诵时打开思政课本瞄了一眼，就在抽查背诵时游刃有馀；

前两节历史课都跟着黄莹莹偷跑出去玩的顾青丽，只在随堂检测前随手翻了一下书，居然也能把上两节课的知识点记了个大概，随堂检测没有交白卷，反而得了二十几分。

当然，这些同学都属于传统意义上的「差生」，副科老师连他们的名字都不一定记得住。

多蒙对或者少蒙对几道题，老师根本看不出太大区别。

只有切身体会到记忆力增强效果的几个学生暗自惊讶。

放学后，顾凯兴对同桌林鹰吹牛：「也许我真就是一个天才，连王宇都背到头疼的古文，我看两眼就会了！

」

林鹰惯知同桌是个逗逼：「你就接着吹吧！

你偷偷在家看书，就为了今天能在徐老师面前抖那个『站黑板』的包袱罢了！

你以为我猜不出来吗？」

顾凯兴反驳：「真没有。

我顾凯兴像回家会预习的人吗？我今天就是状态特别好，稍微看了几眼，生词就好像被针筒打进我脑袋一样。

不信的话，你随便挑一篇谁都没看过的课文，我再试一次。

」

林鹰随便翻开语文书靠后的一页。