随着韩玉指出限土令中的弊端，李景润和徐法二人也渐渐平静下来。

“提出这条法令之人，根本没有意识到土地兼并为什么会带来危害的根源，这么做不过是掩耳盗铃，最后的结果只能是百姓土地被兼并的更加严重。”

“夫子，难道天下之间真就没有解决之策吗？您是不是也不知道？”

韩玉刚才的言语，给他带来的震动很大，同时也让李景润更加迫切的想要知道，到底要怎么解决。

“现在还不到时候，想要彻底根除这个问题，需要特殊的社会环境配合，而且为师脑海中也只是有了个基本思路，许多地方还没完善。

此事以后再说吧。”

此前韩玉通过融合原主的记忆，认为自己对这个世界了解的已经够多，现在看来并非如此。

原主也不过是个秀才而已，他的所见所闻很多都没有亲自去验证过，没有亲身经历就没有发言权。

故而韩玉已经准备，是时候制定一个游历计划，不说跑遍整个武朝，但要尽可能去更多的地方，一方面领略武朝的风土人情。

另外也是用脚步去丈量这个国家，去看看这个国家到底怎么样。

见韩玉不愿意说，李景润也无办法，面容有些沮丧。

“好了，你们二人只是个孩子而已，这种大事眼下还不是尔等要考虑的。”

韩玉一句话结束了这个话题。

李景润二人虽然没有给韩玉满意的回答，但也不是毫无用处，起码他们让韩玉知道，朝廷是愿意在这方面做出改变的。

只要有这么一个态度，情况就不到无法挽回的地步。

这一次韩玉没有带他们出去游学，就准备在村子里上。

由于他们三人将来要入朝为官的，可是该怎么教育他们，却成了韩玉的一个难题。

毕竟他也没有在古代当过官，所以最后韩玉想到了一个绝妙的点子，便是给他们盘点一下中国历史上的某一段，或者是某位名臣帝王的生平。

让他们从中自己感悟和学习，并且向名臣们看齐，前世身为着名的历史和经济学者，这方面可是韩玉的强项。

他曾经在自己的课堂上，也专门做过相关的演讲和课题，可谓是熟门熟路。

三个孩子坐在院子中，等待着韩玉今日的学业，谁料韩玉直接给他们发了一叠纸，上面写满了字，足足有几十张。

“尔等一起先看下。”

“明朝？”

“嘉靖皇帝？”

“夫子，这是哪个朝代，历史上并无这个朝代和皇帝啊。”

三个孩子看了后都是一愣，不明白韩玉要做什么，难道是要让他们谋反，这可万万使不得啊。

韩玉坐在椅子上悠闲的喝着茶，笑着说道。

“尔等手中的内容，是为师专门为你们制定的特殊课时，尔等姑且可以理解为戏文，关于明朝的建国背景，和大概情况我已经都写在其中，尔等先仔细观看。”

闻言三个孩子立马来了兴趣，上课还有戏文可看？如此有趣的事情可不多见。