何家杏她们这一代人，有幸同祖国一起成长。

她们见证了祖国的变迁，从一穷二白到繁荣昌盛，从封闭落后到开放自信，从温饱不足到全面小康。

她们也经历了生活的多样化、社会变迁的飞速化，同时也赶上了科技发展的现代化。

在这个过程中，祖国在探索中前行，他们在风雨中成长。

何家杏曾经在自己的文章中写过这样的一段话——

"

我们这一代，生在解放初期，虽然落地满目疮痍，却像一颗种子，在战乱的废墟中生根发芽；虽然长在困难时期，曾用野菜充饥，对好日子更懂的珍惜，犹如一只苍鹰，在艰苦的环境中展翅翱翔；学在特殊时期，经历停课停学，却培养了自学的毅力，宛如一朵梅花，在严寒的冬日中绽放；工作在改革时期，参与拼搏努力，也曾开创新了的天地，好似一条巨龙，在改革开放的浪潮中腾飞；退在发展时期，老骥壮心不已，甘为夕阳再增添魅力，仿佛一座灯塔，在岁月的长河中光芒闪耀不息。

何家杏觉得：学习是最可贵。

最有趣的生命力，也是最活跃的创造力。

但是，在教师工作的实践中，她切身体会到了什么是“书到用时方恨少”

。

仅仅拥有“一桶水”

是多么的微不足道呀。

在教育改革的实践中，她深刻地认识到，教师只有坚持不懈的学习，才能‘唯有源头活水来’，也才能适应社会的发展和适应社会的需求。

何家杏的学习经历虽然跳跃，但却充实。

她边实践边充电，知识结构不断完善。

十年教育工作的实践让她明白，一桶水难以培育出好花朵，必须开掘长流水的源头。

于是，34岁的她参加了成人高考，再次升学，进入省教育学院深入学习教育管理专业。

难忘那年九月初，三十而立的她又读书了。

她就像吮吸甘露的春笋，根基越发茁壮，枝叶舒展，展现出崭新的面貌。

地处郊外的“晋阳省教育学院”

坐落在一片绿意盎然的树林之中，它的前身是“晋阳省教育干部学校”

，总建筑面积达七万多平方米。

这里环境清幽，绿树成荫，是一个让人感到宁静与舒适的地方。

然而，这个校园还有着一些独特之处——年轻的往往是教师，而年纪较大的则是学员。

这种奇特的现象源自于特殊时期的历史背景，但也正因如此，校园里充满了别样的活力和氛围。

何家杏所在的教育行政管理班的班主任老师就是一个典型的例子。

他比何家杏整整小了一轮，但他的学识和人品却让同学们深感敬佩。

尽管年纪轻轻，他却展现出了卓越的才华和敬业精神，赢得了同学们的一致认可和拥戴。

教育行政管理系作为一个致力于为教育各级部门培育优秀行政管理人才的专业，其课程设置对何家杏而言完全陌生。

这些课程包括但不限于：《教育行政》、《教育评价》、《学校管理学》、《教育学》以及《学校管理心理学》等二十余门理论课程。

与之前想所学的《汉语言文学》相比，这些课程显得枯燥且缺乏趣味性。

原本擅长撰写记叙文和小散文的何家杏决定全力以赴提升自身的教育理论水平，并立志完成高质量的学术论文。

她勇于挑战自我，涉足未曾涉猎的领域，坚信只要付出足够的努力，就一定能够取得成功。

何家杏所就读的教育行政管理班一共有四十多人，其中大部分都是二十多岁的未婚男同学，而女同学则寥寥无几，且都已成家立业并育有子女，年纪均在三十岁以上。