省城里只有一所师范学院，它历史悠久、名声显赫，曾经培养出无数优秀人才，是该省的教育界翘楚。

这所学校不仅拥有深厚的文化底蕴和光荣的革命传统，还汇聚了众多杰出的教师队伍，他们以博学多才、教学经验丰富而着称。

然而，文革时期，由于各种复杂的因素，这所学校被迫迁移到远离城市喧嚣的古晋阳县城里。

这里的环境清幽宁静，但也相对较为偏僻。

这所师范学校的教育目标非常明确——为当地培养优秀的小学教师。

然而，当时的社会环境却让这个目标面临着巨大的挑战。

那个年代，教师的待遇极低，甚至可以说是微薄到让人难以维持生计。

因此，人们普遍认为：“家有三口粮，不当孩儿王”

。

这种观念深深地影响了人们对教师职业的看法，使得很多人不愿意选择成为一名教师。

此外，由于一些特殊的原因，这所师范学校已经好几年没有招收学生了。

这导致了一个严重的问题：许多学校都面临着严重的师资短缺。

那些曾经在这里学习过的老师们也逐渐老去或离开了工作岗位，而新的教师又无法及时补充进来。

这样一来，整个教育系统陷入了一种恶性循环之中。

在这样的背景下，师范学校的存在变得尤为重要。

尽管困难重重，但它仍然肩负着为当地培养新一代小学教师的重任。

这些未来的教师们将肩负起教育下一代的使命，努力改善当地的教育状况。

他们不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要有坚定的信念和奉献精神，去面对各种挑战和困难。

何家杏骑着一辆破旧的自行车，车后座上绑着她简单的行李。

她一心想着尽快赶到新学校报到，所以没有时间去欣赏沿途的风景。

尽管她知道这个省会城市非常繁华热闹，但她只能匆匆而过，无暇顾及。

沿着宽敞的大道一直往南走，何家杏一边骑车行路一边向路人打听师范学校的具体位置。

经过两个多小时的努力骑行，她终于抵达了目的地——那座位于古晋阳县城中的龙城师范学校。

走进校园，何家杏立刻感受到了一股浓厚的历史氛围。

虽然已经是深秋时节，但校园内依然绿意盎然，让人感到心旷神怡。

一棵棵古老的柏树高耸入云，仿佛见证了岁月的沧桑变迁。

校园内的建筑虽然略显陈旧简陋，但每一处都散发着古朴的气息，仿佛在诉说着过去的辉煌与荣耀。

对这儿的此情此景何家杏似乎有种熟悉的感觉，好像曾经到过这里似的。

这一届的工农兵学员，学校总共招收了两百多人。

这些人基本都是插队或者返乡的知青。

他们的年龄相差较大，最大的已经二十七、八岁，而最小的还不到二十岁。

由于各自的经历不同，他们的背景也多种多样。

有的曾经是民办或代课教师，有的则是转业或退伍军人，其中大部分人都曾担任过农村的基层干部。

然而，令人惊讶的是，尽管他们的背景和经历各不相同，但他们的政治面貌却出奇地一致。

其中，共产党员占据了全班人数的五分之一，其余所有人都清一色的是共青团员。

学校根据专业设置将学员们分为政文、外语、数学和体育四个专业班级。

根据个人选择，何杏被分配到了政文班。