这天下班路上，碰到当年五食堂调去校电视台当线路维护员的左大鹏，他说他的小孩在青少年宫学了四年儿童画，看到过我上课，现在他的儿子左志远7岁，读小学一年级了，不想再送到青少年宫学儿童画了，想送到我这学着写生，慢慢向成人画方向发展。

我说儿童到了九岁以后，就不再适宜学那种涂鸦想象似的儿童画了，他们的思维方式慢慢的形象化，慢慢的向真实的事物方向靠近，他们不再认为空洞想象的东西是真实的，他们要画看得见摸得着的东西，也就是要表现他们的现实生活，而且画得越接近现实物体，觉得越好。

这个年龄阶段的儿童画叫做写实倾向的儿童画，也就是向成人画方向发展的过渡阶段。

你的孩子虽然现在只有七岁，应该是绘画的图示阶段，但他已学了四年儿童画，不管从思维还是他手部肌肉的灵活性来说，都比别的孩子强，他现在可以提前进入绘画的写实倾象阶段。

我现在带的那个学生九岁，已经到了绘画的写实阶段，因为他以前没有受过青少年宫儿童画的训练，绘画思维和手部肌肉的灵活性不会比你孩子强，所以这个孩子的学习进度应该往后退一点，你孩子学习进度要往前进一点，他们俩学习同样的内容应该没问题。

左大鹏高兴地说正是这个意思。

于是，这个星期天下午上课，亮亮有了一个新同学—左志远，他们年龄虽然相差两岁，但他们的兴趣习惯都很接近，一下就成了好朋友。

两个人比一个人热闹了一些，毕竟都是小学男孩子，顽皮戏闹少不了，带着他们就像家长带孩子，有烦燥的时候，也有开心的时候，孩子虽然很麻烦，但确实能给我带来很多快乐。

他们的调皮戏闹，只是想早点下课，或用一些累了要休息的花招，偷点懒，少画一点，多玩一点。

我也能理解他们，两个小时对于小学生来说课时是比较长，但他们慢慢会适应的，画画很多时候就是培养小孩的坐性，能静下来坐住了，即使将来不搞画画的工作，搞别的工作，性格也比别人好。

任何工作要干出成绩来，首先都必须静下来，只有静下来了，并持之以恒地去做，才能干出成绩。

我小时候就是静不下来，所以我深知静下来的好处，他们比起我小时候来要听话得多，至少不会有意对着老师干，所以我觉得他们还是蛮可爱的。

不久，又有个家长把她八岁的女儿陆莎莎也送到了这个班，这下两个男孩子更有精神了，都想画得比对方好，产生了明显的竞争意识。

课间休息时，又常常合起来逗这个女孩子，这个女孩子也喜欢跟他们逗着玩，常常是亮亮哥哥亮亮哥哥的叫得很甜。

我觉得要培养小孩画画，两男一女三个人的班是最佳组合。

人多了，老师顾了这个没顾那个，跟这个讲解时，那些人就都在玩，一个人还轮不到讲一次问题，就下课了。

他们玩得很开心，下课后不知所云，等于没有上课。

小学生都没有自觉性，他们不会老老实实地画，只要老师稍为没注意他，他就玩他的去了。

现在的小孩所接触的笑话和有趣的事情又多，而且大多数人都有幽默感，常常笑得前仰后合。

要在人多的班上，你到这边跟小朋友讲解，那边小朋友笑成一片，你还不知道什么事呢，总觉得他们有笑不完的精神头。

在青少年宫上课时，就时常出现这种情况，因此，我上课不像别的老师那样，把家长关到外面不许家长进来，我倒是欢迎家长进来和孩子们一起听课。

一来有家长坐在旁边，孩子们就老实了，注意力容易集中。

二来家长听会了我讲课的内容，回家可以再教孩子，孩子就相当于接受了两次训练，效果当然比一次讲解要强。

所以我在青少年宫上课带的班，进步的速度明显要比别的班快，青少年宫的领导以为我有什么特别先进的教学方法，把一些难带的学生都放在我这个班，结果一二个学期下来，也一样可以参加比赛获奖。

不是我的方法好，是因为他们家长听会了我教的内容，回去又教了他们一遍，成绩就立即显示了出来。

我的教学方法，最重要的一点就是要让学生在上课的时间里，全神贯注的听和画，回家完成作业，就一定会有好的成绩出现。

怎样才能让没有自制力的学龄前儿童全神贯注，这就是一个儿童美术教育者要研究的问题。

我觉得要达到让他们全神贯注，首先得培养他们学习绘画的兴趣，只有有了兴趣，他们才会注意力集中用心地去画。

怎样培养他们的绘画兴趣呢？这就要寓教于乐，要让孩子们感觉绘画是在玩，他们把玩的兴趣用在学习上，自然就能全神贯注画好画了。

既然是玩，不光有玩的内容，也要有玩的人，对于小学生来说，干什么都需要有个伴玩，才会有气氛。

特别是今天独生子女的时代，在家每天面对的都是大人，整天都是大人们的叮嘱和训斥，没有同伴玩耍，缺少儿童的乐趣，虽然衣食无忧，也很难快乐起来。

他们如果有了同伴，特别是学习中的同伴，那他们就能达到学习玩耍两不误，玩耍成了他们学习的动力，学习成了他们玩耍的内容，这样学习再不是那种枯燥乏味的事情了，学习画画就变成了他们的一个爱好。

我带的这三个孩子，他们每天都盼着快点过，等到星期天下午，他们就可以到荆老师那学画画了，非常的好玩。