我还要再劝说。

夏荷站起身来，说自己太困了，回房间休息了。

我知道她是在找借口，也不她再拦着她。

夏荷对新生的学习很是关照，她对他的好多言行非常不解，她说他动不动就会不自觉地说他以前在县文化馆的事情，引起周围同学的好奇。

而且他常常会在没事的时候在纸上画画，画出来的东西惟妙惟肖，他的绘画水平和他的实际年龄不相符，让她很是吃惊。

有一天，她拿着新生画的一幅安阳河傍晚的夜景图给我看：“张校长，你看，这样的绘画作品竟然出自他的手？简直是令人不可思议。”

我对新生所画的画并不感兴趣，却对她突然改变对我的称呼产生了兴趣，那是在我同她正儿八经地谈话之后。

我看了看她，她很平静，冲着我笑。

她似乎客意地要与我保持距离，我为她的表现不知是悲是喜。

对于新生所表现出超乎常人的特殊能力，我不想向她解释，我对新生的作品大大夸赞了一番。

我向她建议，在上课的时候，不妨让他给同学们来一段戏曲表演。

夏荷更加不解：“你这是什么话？这么小的孩子怎么会唱戏？”

我笑道：“你试一试就知道了。”

夏荷在一节她带的英语课中，为同学们唱了一首英语歌，然后就提议让会唱歌的同学即兴表演一下。

她特意点了新生的名。

新生微笑着说：“老师，我不会唱歌，不过我会唱戏曲。”

“那也行啊。

唱什么都行。”

于是，新生为大家唱了一曲戏曲《三滴血》，他唱得字正腔圆，象模象样，声情并茂，把夏荷给愣住了。

当时我刚好从他们教室路过，我看到新生迈力地唱着，有板有眼，就象一个唱了多年戏的老戏骨一般，我相信了，相信了所谓的转世轮回。

夏荷带着巨大的疑问去了一趟新生家。

她见到了他的妈妈，上村子的那位女子。

她已经身怀有孕，挺着大肚子，对夏荷的到来很是不安，她以为自己的孩子在学校里闯了祸，非常谦卑地等着她说话。

夏荷在一张很破旧的凳子上坐下，看了看供奉在堂屋正中桌子上老医生的照片，指着照片问她：“这是新生的爷爷吧？”

新生的母亲不知如何回答。

她忐忑不安地在她对面坐下来，手里拿着一只纳了半截的鞋底子。

夏荷冲她笑笑，拿出新生在学校里画的画给她看，新生的妈妈惊呆了：“这孩子我可是从来没见他画画，他什么时候学会的呢？而且画的这样逼真？”

新生的母亲是个文盲，不过她还是能认出好坏的。

“不光这样，他还会唱戏。”

夏荷认真地说：“大姐，我想知道你是怎么教育他的？你教出来的孩子是简直就是个天才，你知道吗？”

那女子笑了，有些自豪：“老师，张老师没和你说过吗？”

“说什么？”