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第164节(第1页)

&esp;&esp;有人也不禁皱了皱眉,不知道为什么,好像又莫名品出了一丝不同寻常的味道来?

&esp;&esp;【其实整个高中政治的核心就是培养学生的政治认同,科学精神,法治意识,以及公众参与。】

&esp;&esp;【培养学生的政治认同是政治学科的最根本任务,即培养学生对国家的真挚情感和理性认同,使得学生得以拥护国家,坚定中国特色社会主义领导,弘扬和践行社会主义核心价值观,是其他素养的内在灵魂和共同标识。】

&esp;&esp;【科学精神就是指坚持真理,尊重规律,实事求是等,让学生能够对个人成长,社会进步,国家发展和人类文明做出正确的价值判断和行为选择,是达成其他素养的基本条件。】

&esp;&esp;【法治意识就是让学生尊法守法,学法用法,自觉参与社会主义法制国家建设,是其他素养的必要前提和必然要求。】

&esp;&esp;【公众参与,就是培养学生人民当家作主的责任担当,培养学生积极行使人民当家作主的政治权利,以及积极履行人民当家作主的义务,这是其他素养的行为表现。】

&esp;&esp;嗯?嗯嗯??……???

&esp;&esp;什么……前面听着还挺不错,后面那是什么?!

&esp;&esp;什么人民当家做主?还有那什么社会主义领导,究竟是什么?!

&esp;&esp;【政治理论在很多方面,都阐述了历史发展的必然性。】

&esp;&esp;【即从封建社会,过渡到资本社会,最终都会实现社会的必然发展趋势。】

&esp;&esp;【不过我国没有充分发展过资本主义,虽然在明代中期以后,出现过资本主义萌芽阶段,但还没等得到充分发展,就发生了明末动乱,到清代又实行闭关锁国政策,遭受近百年耻辱,那百年间,成为半殖民地半封建社会……】

&esp;&esp;【当时的民族资本发展也极其不完善,而后便是站起来的民众反抗……救亡图存,保家卫国的运动不断出现,只有民众自救才能解救国家危难,于是最终使我国直接进入到社会主义阶段,进入到了人民当家作主的时代。】

&esp;&esp;【社会主义道路,就是人民当家作主,人民,才是国家真正的主人,而国家的一切权力,也属于人民。】

&esp;&esp;【这是政治传递的最根本理念与认知核心。】

&esp;&esp;历朝历代下的所有人:“???……!!!”

&esp;&esp;绝大多数人瞬间都陷入到了一种震惊无言的状态,竟几乎都说不出话来。

&esp;&esp;这完全突破了他们的认知和观念,完全是他们根本想都想不到的东西……这些都是什么?!竟是如此的……大逆不道?!

&esp;&esp;尤其是对于刚才还欣喜于“政治”的帝王而言,此时简直免不得心神震荡且骇然惊惧!

&esp;&esp;这后世政治所学所讲,竟还有这些内容?

&esp;&esp;每个人都要了解懂得的——“人民当家作主”?!

&esp;&esp;这……究竟怎么敢的啊!

&esp;&esp;汉朝未央宫。

&esp;&esp;刘彻简直不敢相信自己听到了什么。

&esp;&esp;沉默,震惊,无言,完全不知道该说些什么。

&esp;&esp;对于这“政治”,可真是惊到了他。

&esp;&esp;甚至也可以说有些惊吓和骇然。

&esp;&esp;但与此同时,也让他更深刻认知到了后世的面貌!

&esp;&esp;那果真是完全不同于现在的时代与社会!

&esp;&esp;对于高中阶段,每个人都要学的政治,竟是这些教育内容……想想还真是,震撼难言,无言以对。

&esp;&esp;再去看小屏幕上资料库中,关于政治方面的模块内容,刘彻竟是满心复杂,五味杂陈之感。

&esp;&esp;对于这个模块内容,究竟让他该如何处理与对待?

&esp;&esp;秦王宫。

&esp;&esp;嬴政的心情也是颇为复杂。

&esp;&esp;虽然先前从天幕的只言片语,以及所展现出来的东西猜测,后世必然是与现在不同,但他也没想到会是如此不同。

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