政治，规律，规定，制度......

不止是约定俗成的观念影响，而是对于思想和行为的教导作用。

将所谓的责任与义务等进行归纳总结，形成更加理论化系统化的教育教导，对于更大限度塑造统一的思想认知，以及日常行为和生活行事等，很明显有非常积极的规范指导作用啊。

想到此，历朝历代下，不少帝王都不由得振奋起来。

就比如那纳税，难道他们不知道挣得越多，就越能缴纳更多税收吗？

可有时候，并不是知道就行的，这其中牵扯太多，也涉及太多。

但若是能够像这样，将其规范化，形成习以为常的理论与认知，塑造何为正确的，理所应当的，必须承担的责任与义务等......再从小去进行灌输与教导，那么有些问题，岂不是能慢慢化解？

那这可真是......一种很得用的“教育方式”

啊。

有很大一部分帝王完全先往这方面想了去——初步听到这里，在他们看来，这政治学科，完全是一项“利器”

啊。

【再说如对政治生活方面——】

【学习政治生活，有助于人们掌握马克思主义的基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向。

也有助于人们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向现代化，面向世界，面向未来的眼界等等，同时也更是有助于人们树立“祖国的利益高于一切”

的国家观念，关心国家大事等等。

】

祖国的利益高于一切。

嗯，听听，这政治理论的确说的很到位。

这越听，他们就越是满意。

不过......马克思主义是什么？

正确的政治方向......放眼世界，开阔眼界......

有人也不禁皱了皱眉，不知道为什么，好像又莫名品出了一丝不同寻常的味道来？

【其实整个高中政治的核心就是培养学生的政治认同，科学精神，法治意识，以及公众参与。

】

【培养学生的政治认同是政治学科的最根本任务，即培养学生对国家的真挚情感和理性认同，使得学生得以拥护国家，坚定中国特色社会主义领导，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其他素养的内在灵魂和共同标识。

】

【科学精神就是指坚持真理，尊重规律，实事求是等，让学生能够对个人成长，社会进步，国家发展和人类文明做出正确的价值判断和行为选择，是达成其他素养的基本条件。

】

【法治意识就是让学生尊法守法，学法用法，自觉参与社会主义法制国家建设，是其他素养的必要前提和必然要求。

】

【公众参与，就是培养学生人民当家作主的责任担当，培养学生积极行使人民当家作主的政治权利，以及积极履行人民当家作主的义务，这是其他素养的行为表现。

】

嗯？嗯嗯？？......？？？