何况这是内地最好的学校，这是以“为祖国健康工作五十年”

为口号的学校。

所以，如果说有人在这儿度过了“四年本科、四年高三”

，那也没什么可以惊讶的！

只可怜这些小孩，小时候大多没好好儿玩过、甚至不曾学会怎么去玩……陈振挨个看看女生们，目光停留在了简丹脸上：“简丹，你呢？你一直没问问题。”

——给您省事儿还不好吗？简丹无奈一笑：“我啊，做学术吧。”

陈振颔首，鼓励道：“那就好好上专业课，大二、大三考个语言。

国外的教授，最看重的还是专业，毕竟他们招人过去是干活儿的，gre什么的过线就行。

如果能出parper，那就再好不过了。”

parper就是论文。

简丹摇摇头，又点点头：“到时候再说吧。”

她没必要留学。

因为她打算做的，是理论物理。

确切而言，是整理一些理论物理上的常识，交给这个世界的、这个行星上的物理学家们去检验。

而理论物理不像实验物理。

实验物理需要最顶尖的设备支持，国内外差距大；理论物理主要凭脑袋，这差距就小。

况且，等到需要交流了，完全可以去做访问学者。

在上辈子那会儿，这些东西都是常识。

公民平均年龄三位数的年代，那知识更新之快，绝不是现在的人们可以想象的；终生学习之重要，也不是眼下的情况可以比拟的——尤其在她那种位置上！

只不过，就像“乘除加减”

一样，会算是一回事，小学生便行；可要能给人讲清楚其中的定理，那就是另一回事儿了、就得小学教师了。

简丹上大学、进物理系，正是为了把自己从“小学生”

，培养成“小学教师”

，然后开写回忆录……有“侧重”

的回忆录。

讲述“乘除加减”

的回忆录。

也是作为给予这个世界的回报。

若不是为了这个，她挑一门自己会的外语去读，还不轻松？……陈振见简丹说得平静笃定，暗暗吃惊，也暗暗感叹：新生刚入学就能目标明确的，实在实在是凤毛麟角！

不过，这个目标，简丹又能坚持多久呢？还有，既然志在学术，这四年之间，简丹只怕不会在社会工作、集体活动上，投入多少精力了——也就是个参与者、不会是组织者。

这令陈振觉得惋惜。

一二九什么搞得好，他也有面子不是。

但不管心里怎么想，作为简丹的辅导员，陈振自然要予以鼓励，要尽心尽力、诚诚恳恳地鼓励：“有目标是好事，我看好你！”

简丹一点头，对陈振微微一笑，骄傲而平静。

恭喜——您瞎猫撞着死老鼠：蒙对了！

军训除了队列，还有一套军体拳要教。