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华夏政府这次的阅兵军演,不仅仅展示了自己的强大,更是对周边国家一次打击,绝对数量的战士,绝对差距的火力,沉睡百年的雄狮不仅仅是苏醒了,这头雄狮直接进化了,成为了叱咤宇宙的神龙。
虽然大部分国家想破脑袋都想不出来,一个半封建半殖民的国家,怎么在短短一年的时间里面重新成为了新的霸主,但是也不影响周边的势力在他的威慑下发抖!
华夏从汉唐时期一直属于世界的最前列,属于最为发达的国家,对周边有着绝对的掌控实力!
只是近代有着落后,被周边小族影响!
-唐朝是当时世界上首屈一指的强国,是东亚霸主,政治、经济、文化等方面都高度发达,长安成为国际性的商贸和文化交流中心,与70多个国家通使交好,在世界GDP中占比达54%.
-完善了科举制度和三省六部制,对东亚国家如倭寇、新罗等产生重要影响,倭寇的大化改新便以唐制为蓝本。
在科技上,火药、雕版印刷术等发明及天文历法成就领先世界,推动了世界科技发展。
通过丝绸之路,唐朝的丝绸、瓷器等商品以及文化艺术等传播到西方,促进了东西方文化交流.
宋朝经济繁荣,是世界上最发达的国家之一,GDP占当时世界总量的60%,商业发达,城市繁荣,还出现了世界最早的纸币交子,在文化、科技等领域也达到鼎盛.
-四大发明中的指南针、火药、活字印刷术在宋朝得到应用和发展,传入欧洲后推动了欧洲的航海事业、军事变革以及文艺复兴等。
宋朝的文化艺术如宋词、绘画等也对周边国家和世界文化发展产生了一定影响.
元朝是世界上国土面积最大的国家之一,军事力量强大,疆域辽阔,其首都大都成为当时世界上最繁华的城市之一,东西方文化交流在其统治下达到前所未有的繁荣.
-确立了行省制度,加强了中央对地方的控制,对后世行政体制影响深远。
《马可·波罗游记》让西方更了解华夏及亚洲,促进了文化交流。
郭守敬编制的《授时历》是当时世界上最先进的历法之一.
明朝是当时世界的超级大国之一,经济实力雄厚,农业、手工业、商业发达,瓷器、丝绸等商品享誉全球,人口众多,军事实力强大,火器制造技术世界领先,文化繁荣,出现了《西游记》《水浒传》等文学名着以及王阳明等思想家.
-郑和下西洋展示了明朝的航海技术和强大国力,促进了中外交流。
明朝编纂的《永乐大典》是世界最大的百科全书,文化成果丰富。
此外,明朝的建筑艺术如紫禁城等体现了高超的技艺和文化内涵,对世界建筑文化有一定启示.
在近代满清的祸害下,整个民族深受其害,被周边一些国家和势力入侵,但是现在的华夏已经重新矗立在世界之巅!
武汉国民政府两广军阀等在阅兵军演后,主要领导人,纷纷发出电报希望能够到达金陵接收整改,一时间整个国家所有的区域,除去藏区以外,都主动进行了会谈。
在金陵以张凡、李双江为首的华夏政府,以苏区政府为辅的主要总理部门接见了全国的势力,对全国进行了新的分配,在张凡系统的助力下,全国开展了轰轰烈烈的大生产,到处进行现代化建设,在人口基数较小的基础上,开始普及教育知识文化,为未来的发展做规划!
对于藏区,我军第六集团军在解放出全部压力后,以川区和新疆为依托,大规模使用飞机侦察,派出武装运输力量,空投大量装甲部队进入藏区,对整个藏区拥有人烟的地方进行覆盖进攻,彻底打击农奴制的抵抗力量,解放出百姓!
对于沿海区域宝岛和东南宝岛所有的区域以及我国固有的六甲海峡,我军最新组建的两支混合舰队,配合之前的四支混合舰队,开始对南海所有的群岛进行光复,确保南海所有的海岛一直到印度洋区域的领海领地回归我国!
倭寇群岛位于北太平洋西侧,是太平洋西缘一系列弧形岛屿的一部分,主要由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。
倭寇-江户幕府时代,17世纪初,德川家康建立江户幕府,实行锁国政策,限制对外交流,倭寇进入长达二百多年相对封闭的时期,国内经济、文化等方面仍有一定发展.
倭寇明治维新,1854年黑船事件后,倭寇被迫打开国门。
1867年大政奉还,1868年明治天皇颁布诏书进行明治维新,学习西方先进技术和制度,实行了一系列改革,如废藩置县、殖产兴业、文明开化等,使倭寇走上了资本主义发展道路,逐渐成为亚洲强国.
1938年的倭寇国内政治被军国主义势力掌控,加速推进侵略战争。
政府不断追加军费预算,扩大军需生产,如实施“支那事变第一次军需动员”
,动员大量民营工厂,导致经济结构失衡,民用产业受到严重挤压.
-因侵华战争军需物资消耗巨大,倭寇经济面临困境。
进出口贸易同比大幅降低,黄金储备急剧下降,物资短缺问题严重,不得不修改物资动员计划,压缩民用物资供给,实行配给制等战时措施.
-倭寇军队实力在当时的亚洲处于领先地位,但侵华战争使其兵力和资源被大量消耗。
尽管在武器装备等方面有一定优势,但也面临着补给不足等问题,且华夏的持久抗战使其深陷战争泥潭,速战速决的计划破产.
-倭寇民众生活受战争影响,一方面,战争宣传使部分民众被军国主义思想洗脑;另一方面,物资匮乏让民众生活水平下降,生活受到诸多限制,需贯彻节约、配给等战时生活措施.
-倭寇文化教育等方面也服务于战争,强调军国主义思想和忠君爱国等观念,对民众进行战争动员和思想控制,同时,国内也存在一些反战思想,但受到压制。
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