下午最后一节课，下课的钟声终于敲响了。

但是对于陈老师来说，他觉得来的很不是时候！

很多班级的学生背着书包，从各自的教室里蜂涌而出，跑向学校的操场上排队等着回家。

在六年级甲班的教室里，正向二来发飙的陈老师，尽管很不愿意。

但是看见全校的学生都跑去操场上排队等着放学，他不得不宣布：“下课！”

“起立，老师好！”

和往常一样，班长李毛妹喊一声起立，一班同学都站了起来说一声老师好！

“同学们好，下课！

何二来同学留下，其他同学出去排队放学！”

随着陈老师的宣布，同学们一个二个背起书包，都走出教室去操场上排队。

不过，除了二来以外，还有另外三个学生坐在教室里没有走着。

第一个是二来的同桌莫修武，第二个既是二来的邻居，又是表妹的李毛妹。

还有一个是李毛妹的同桌，名叫叶小菊的女同学。

陈老师问：“你们三个怎么还不走？要和何二来一起留下来，接受批评和罚做作业吗？”

以为自己这么厉声一问，李毛妹，叶小菊，莫修武三个学生会，吓得屁滚尿流走了的。

谁知李毛妹，叶小菊，莫修武不但不走。

还异口同声地责问起陈老师来：“老师，二来算式列对了，答案也算对了，为什么还要留他下来，批评和罚做作业？！”

李毛妹，叶小菊，莫修武想不到他们三个，不但不约而同地留了下来。

还异口声责问既是班主任，又是数学老师的陈老师，为什么把何二来留下批评和罚做作业？！

三个人说了还互相望了一眼，然后会心地笑了笑。

他们三个正想再次质问又是班主任，又是数学老师的陈老师：谁说的解了数学题，任随二来同学今后想怎么的就怎么的，不再管二来了？怎么刚刚才说完，转个背就不算数了？！

可是李毛妹，叶小菊，莫修武三个还没说出后面的话。

陈老师先说了：“对了吗？一点都不对嘛！

列式错了，答案更是南辕北辙！”

“什么南辕北辙，就是对了嘛！

老师不能说话不算话，不为人师表！”

李毛妹说，她虽然在父母的劝说下有意疏远了二来。

但二来刚刚的列式和解答，确实惊艳到了她。

作为班长的她，不能不站出来说话。

还在陈老师刚刚出题的时候，李毛妹真的不知道黑板上，那道分数混合应用题怎么列式，更不知道怎么解答。

二来稍加思索便列出算式，又有条不紊一一算出结果。

让李毛妹茅塞顿开，惊叹道：原来这道题是这么列式和解答的。

“是呀，二来同学解对了，老师不能说不对！

出尔反尔，说话不算数，以后就没人相信老师了！”

叶小菊接着既是班长，又是同桌的李毛妹话尾说。

叶小菊在班上的学习成绩名列第三，除开何二来，李毛妹，就是她学习好了。

和李毛妹一样，一开始叶小菊也不知道黑板上的分数混合应用题怎么列式，如何解答。

是何二来的列式和解答，如醍醐灌顶般让她得以知道，那道应用题如何列式和如何解答。