廖敛索性撂挑子，走到场边一坐，说道：“那你们自己跑吧，我就在这等着接受集体荣誉。”

他的就是他的！

桂欢给他写的，哪有别人的份！

再说其他人跑了吗？

张老师：你是个五岁小孩吗？挣这种东西有意义吗？

张老师恨铁不成钢地瞪了他几秒，转身道：“谁去给廖敛写个加油稿，记得，写上他的名字！”

“啊，廖敛，你就如运动场上的一道光，你就如云层中的展翅鹰，你就如草原上的疾驰马，你是班级的光辉，是同学们的骄傲，是我们心中的神行太保！

……”

“我们为你呐喊，我们为你欢呼，我们为你加油助威！

啊，廖敛！

你就是奥林匹克精神的展现！

你在一声声欢呼中奔跑、跳跃、撇铅球！

啊，廖敛，你就是新时代的运动健儿！

……”

台下的学生们左顾右盼，初一初二的学生们纷纷在场中寻找，到底谁是广播中的那个廖敛？

认识的人就指着运动场上的廖敛道：“就那个，长得挺帅的那个。”

坐在高处石台上的桂欢：“……”

这下他可真长脸了。

二中的运动场修得很规整，四周是水泥筑起的大层台阶，很适合开运动会时让学生们坐着观看。

桂欢临时给廖敛写了两篇稿子，和其他同学的混在一起交了上去，王晓雅看到加油稿，沉默了片刻道：“……这稿子，张老师那儿通过了？”

加油稿里通常不能出现个人姓名，都是以集体为单位，统统加个“们”

。

桂欢：“通过了，读吧。”

不读的话，某人要摆烂了。

听到广播里传来桂欢写的加油稿，廖敛双臂向上伸展，抻了一个懒腰。

抖动了两下腿，迈开脚步走向了起始点。

他们学校的学生不多，整个初三才凑出来六个人参加一千五百米赛跑，六个人根据圈里圈外，隔着间距站定。

体育老师举着大喇叭，喊道：“各就各位！”

其他人都蹲下了身子，廖敛抬起头，看向桂欢的方向，摆了摆手。

意思是，我要跑了，你别看其他项目了。