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第51章 高老师退休了

王小乐来到先平小学,学生已经开学了,高老师还没有给学生上主课,因为他已经知道有新老师来,他只给学生讲了讲开学后的事项。

小乐来到学校的第二天,正好是星期天,高老师没有回城里去。

上午,高老师带着他到先平大队各队转转,让小乐熟悉一下周围的环境。

下午他又将学校的基本情况给小乐介绍介绍,将三十二名学生的情况也介绍了一下,并将本学期要教的课程说了说。

他介绍完后对小乐说,“王老师,你已经来报到,我已经六十多岁到了退休年龄,本学期的新课还没有上,从现在开始,你就将教学工作接上。

公社教育办刘主任让我陪你一个月,在这一个月中,你一边教学,一边熟悉学生,有什么不知道的地方我帮你”

王小乐想到,自己是一个才毕业的老师,而且在学校主要学的还是幼儿教学,毕业前的实习也是在幼儿园,现在自己要做小学老师还有点难。

不过,好在自己也是从小学读书过来的,对小学老师教学也多少知道一些。

既然高老师要退休,我不能因自己是新来的,就不让高老师退休,高老师让自己正式接学校,我就接上,不就是三十二个学生,四个年级,我慢慢的学着教学。

他就从高老师手中接过教学工作。

王小乐毕业前是在幼儿园实习的,因此他并没有在小学实习过,但这并不影响他对教育事业的热情和投入。

他坚信自己可以通过努力和创新来适应这个新环境,并给学生们带来积极的影响。

于是,他决定拿出在幼儿园实习时的方式开始教这群山区小学生。

当他第一次走进教室时,心中充满了期待和紧张。

但当他踏上讲台,看到那一双双渴望知识的眼睛时,他感到一种无法言喻的责任感涌上心头。

他告诉自己,一定要尽最大的努力让这些孩子们学到更多的东西。

点名环节开始了,他逐个念出学生们的名字,每个孩子都用清脆的声音回答“到”

这简单的互动让教室里充满了活力,也让王小乐感受到了与孩子们之间的联系。

接着,他开始讲课,用生动有趣的语言讲解课文中的知识点。

他发现,虽然这些山区小学生的学习基础相对较弱,但他们对新知识的渴望却是无比强烈的。

他鼓励学生们提问、讨论,让课堂氛围变得活跃起来。

随着时间的推移,王小乐逐渐找到了适合这些山区小学生的教学方法。

他将游戏融入课堂,让学习变得更有趣味性;他还会组织小组活动,培养学生们的合作精神和团队意识。

渐渐地,王小乐成为了学生们喜爱的老师,而他也在这份工作中找到了属于自己的成就感。

就这样,王小乐从一个毫无经验的新手教师,成长为了一名能够独当一面的乡村教师。

他用自己的行动诠释了什么是责任和担当,也用爱心和耐心赢得了学生们的心。

小乐就这样开始了在山区小学的教学工作,他在高老师的帮助下,已经熟悉了每一个孩子,一年级最小的孩子只有六岁,最大的已经有十岁,四年级的学生最大的已经十五岁,这个年龄在城里已经是初中三年级,他自己上中专时才十六岁。

小乐接过教学任务之后,高老师终于有时间休息了。

但是他并没有完全放下自己的工作,而是选择了一种更轻松的方式来帮助小乐。

他不再亲自给学生上课,而是每天坐在教室的最后面,看着小乐讲课。

这样做既能让他了解小乐的教学水平,也能让他更好地指导小乐。

高老师听了两天课后,对小乐的表现感到满意。

他觉得这个小王老师虽然年轻,但很有潜力,而且教学方法也比较新颖,能够吸引孩子们的注意力。

于是,他决定不再听课了,而是把更多的精力放在帮助小乐处理孩子们的作业和其他事情上。

这样一来,小乐的压力减轻了不少,她可以专注于教学,而不必担心作业批改等琐事。

同时,高老师也能通过与小乐的交流,不断提高自己的教学水平。

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