她给宋一传授经验，“先收拾一下辎重，能带的都带走。

然后美美睡一觉，明天再去监狱，再回学校。”

宋一感觉这跟想象中的离家出走不太一样。

李雯雯就说：“这重要的是态度，而不是行动。

我想让他们明白的就是我强烈表示抗议的态度。”

宋一：虽然不是很有道理，但你说什么就是什么吧。

解开了误会，雯雯爸妈松了一口气。

他们真的担心小孩会成为法制咖来着，所以会送她去上学，对她的管教也变得更加严格起来。

不过仔细想想这口气松得还是有点太早了：他们知道学校的常规管理模式，也知道一些老师教育小孩的方式。

正常情况下，老师也不会突然让某个学生去监狱进行社会调研，除非这小孩有“铤而走险”

的倾向。

所以雯雯仍然非常危险……

等等，不对，他们刚才听到的好像是宋一说她得去调研，雯雯只是陪她去的？

也就是说，危险人物是宋一来着……

雯雯的父母呈现两脸懵逼状态，有点儿不太敢相信。

因为光看宋一的外表，她是那种很容易讨人喜欢的小孩，安静又守规矩。

再联系一下她的身世：刚被秘境投放出来不久，失去记忆，大人总会对她多一份同情与耐心。

而且她又愿意忍受雯雯的脾气，跟她玩的很好，让做父母的对她更有一层滤镜。

这是不是哪里出了误会？

正好宋一班上的思想品德老师是他们认识的，他们赶紧发通讯过去确认情况，然后得到了肯定答复。

既然问起来了，思想品德老师就将宋一和李雯雯这周干的“好事”

都说了一遍。

雯雯的爸妈目瞪口呆：她在学校里过的日子还真是丰富多彩，难怪也不闹着不去上学了。

更离谱的是，在搞事小孩中，雯雯好像只能算是参与者，不能叫做主导者。

宋一这种，才是人不可貌相。

夫妻俩对视了一眼，然后默契地一击掌：“耶，果然应该早点送她去上学的。

学校藏龙卧虎，雯雯看起来就挺普通了。”

思想品德老师：……

雯雯这么虎，那都是有原因的。

有些学生的家长自然不喜欢自家孩子跟宋一这种问题小孩来往，但这夫妻俩倒是接受良好。

仔细想想，以前雯雯也不是没有接触过乖巧的小孩，但就是玩不到一起去。

能制住她的能是什么简单小孩吗？