&esp;&esp;他说完抬头看向教导主任：“不好意思，岑星有话跟我说，请您耐心等一下。”

&esp;&esp;教导主任皱着眉头，欲言又止，最终没有作声。

&esp;&esp;岑星一笔一划在他的手掌上写：姚老师有安慰我，没有视而不见。

&esp;&esp;虞惟笙有点哭笑不得。

这孩子真是找不到重点。

&esp;&esp;因为他们的冲突而让那个学生受伤是事实，学校极有可能各打五十大板，到时候岑星必然又被记过。

还有不到一年就要毕业，连续两次处分，撤销不了得在档案里带一辈子了。

&esp;&esp;虞惟笙当然要据理力争，尽量不让他为此留下污点。

岑星却还顾着要替班主任解释说好话。

&esp;&esp;太傻太傻了。

傻得让人想要好好夸他，努力保护他，竭尽所能得让他永远这么傻下去。

&esp;&esp;“他写了什么？”

教导主任问。

&esp;&esp;虞惟笙抬头：“他说，他的班主任老师有了解到他被恶意造谣侮辱的情况，对他进行过心理疏导。

他们姚老师现在人呢？”

&esp;&esp;“……她正在上课，”

教导主任说，“我们学校的老师还是很负责任的嘛，怎么可能对学生不管不顾呢。”

&esp;&esp;“老师虽然有心，但也有照顾不周全的情况，”

虞惟笙说，“霍行之说是那个施文先动的手。

现场那么多人在，我相信他不会撒谎。

如果霍行之不阻止，那现在在医院的人可能就是我们家岑星了。

您认为在那种情况下我的孩子就应该老老实实挨打吗？”

&esp;&esp;“我当然不是这个意思……”

&esp;&esp;“他已经在心理上收到了很大的伤害，”

虞惟笙并不给他把话说完整的机会，“高三那么关键的时刻，如果他在情绪上出现问题，后果可能会很严重。”

&esp;&esp;岑星又拉他袖子了。

&esp;&esp;他心理没什么问题，虞惟笙当然知道。

还好这孩子不能开口，省去了很多麻烦。