&esp;&esp;孟昀说：“可以。”

&esp;&esp;成浩然提问：“可以骂人噶？”

&esp;&esp;又是哄堂大笑。

&esp;&esp;“出了教室门不可以。”

孟昀看一眼窗外，小声，“但在我的课堂上，可以。”

&esp;&esp;学生们激动着就要大叫，孟昀大声：“仅限创作！

！”

&esp;&esp;“好！”

&esp;&esp;“嘿！

哟！”

杨临钊双手一快一慢敲打桌子，就着节奏起了范儿，“昨天放学回家，路上碰起吴良那王八，我撞起他一下他说草我妈，我哈哈哈哈，哈哈哈哈，哈哈哈哈要笑疯啦。

我妈不晓得在哪个旮旯，你要是找得起她，我叫你爸爸。”

&esp;&esp;杨临钊本身节奏感好，也擅表演。

他这段节奏极强，很有韵律。

同学们全都拍手叫好。

&esp;&esp;孟昀刻意没去在意歌词内容，评价道：“押韵和节奏非常好。

rap是一种表达心情、表达情绪的方式，不管是课堂上还是课下，大家都可以试着去表达。

音乐是没有门槛的，只有你们心里有话，就唱出来。

但就一点，出了课堂，不许在音乐教室外面骂脏话，听见没？！”

&esp;&esp;“听见啦！”

&esp;&esp;下课铃响，学生们一窝蜂涌出去。

龙小山经过她身边，用rap的形式说唱一句：“我要变成变成一只鸟，飞到云霄叫你们谁也找不到。”

&esp;&esp;这是她第一次听到龙小山的情绪表达。

&esp;&esp;“龙小山。”

&esp;&esp;他停在教室门口，孟昀走过去：“你记不记得有堂课我让你们在纸上写音符，你写得不错，有调子的。

是认真想过吧？”

&esp;&esp;龙小山微红了脸，腼腆一笑。

&esp;&esp;孟昀递给他一张纸：“这是我的课表，你看时间安排，课间午休放学后，都可以找我学钢琴。”

&esp;&esp;龙小山愣了，看看那黑色的琴：“学生能弹噶？”

&esp;&esp;“傻子。

刀校长为这台钢琴跑了多少地方拉赞助，难道就是为了做做样子？这琴本来就不是给老师弹的，是给你们学生弹的呀。”

&esp;&esp;龙小山接过她的课程表，点了点头。

&esp;&esp;孟昀回到办公室，想起一开始校长说的硬件设施有了很大改善，但精神层面的缺失难以弥补。

而她能做的仅仅是让自己的音乐课给他们带去快乐，给他们一个短暂憧憬的空间，一个改编创作、表达倾诉的渠道。