&esp;&esp;大家好像都很忙的样子，只有王老师惬意地给自己泡了杯玫瑰花茶，然后打开手机看学校规定的教学视频，这个视频的观看记录是要记入年终考核的，我还没开始看，想到这里，我又是一阵焦虑。

&esp;&esp;把焦虑的情绪放一边，我看着王老师，屡次欲言又止……

&esp;&esp;王老师平时跟我关系最好，对我很是关照。

&esp;&esp;“可是，王老师是教语文的，不同学科之间的课堂节奏是不一样的，问王老师有用吗？”

脑海里的一个小人说。

&esp;&esp;“王老师教学经验丰富，教过的学生都跟你一样大了，大道至简，教学道理总是不变的吧？”

脑海里，另一个小人说。

&esp;&esp;也许是看出了我的疑惑，王老师放下茶杯，笑着地对我说：“小顾，如果你觉得没有头绪，可以向年纪组长申请听课，看看其他有经验的老师是怎么讲课的。

说课嘛，重点在‘说’，说教学思路，说学科内容，说发展和认识，只要言之有理，能自圆其说，就是一节成功的说课。”

&esp;&esp;我连忙点头，对王老师说：“谢谢老师的指点，我这就跟梁组长打电话，申请听……诶？听哪位前辈的课比较好？”

我一脸狐檬式迷茫。

&esp;&esp;：沟通

&esp;&esp;大概是我的表情逗笑了王老师，王老师笑着说：“高二理科（3）班的班主任杜子义老师，省级优秀教师，省教育局数学教研组成员，经验丰富，听他的课应该会给你一点启发。”

&esp;&esp;“高二（3）班？”

我问道。

&esp;&esp;王老师回答道：“对，就是你弟弟顾明凌那一班，杜老师是他的班主任。”

&esp;&esp;我“哦”

了一声，脑海中渐渐回想起一个身影。

&esp;&esp;一个站在班级门口的中年男人，个子不高，腰间别着钥匙串，走路的时候钥匙发出金属碰撞的声音，不说话的时候，看起来很严肃，一开口，就能让人联想到“声如洪钟”

四个字。

&esp;&esp;那是新学年开始，顾明凌来学校报到的时候，我和他的班主任杜老师有过一面之缘。

之后，因为不在一个年级，所以除了每周的教研会上偶尔会碰到以外，基本很少有交集。

&esp;&esp;我问王老师：“王老师，那您有杜子义老师的联系方式没？我提前跟他打个招呼。”

&esp;&esp;王老师说了声“有”

，拿出手机，在通讯录里找了下，然后把杜子义老师的微信推送给我。

我一看杜老师的微信名片：他山之石。

头像是一个扶着一块大石头的中年男人。

很有教育工作者的特色。