&esp;&esp;数学老师“咦”了一声,也不困了,挺直后背研究起解题步骤。
&esp;&esp;有点看不懂……这是什么天方夜谭的思路?他教数学这么多年从来没见过。
&esp;&esp;可,答案真的是对的,整个逻辑看下来也能自洽。
&esp;&esp;数学老师懵圈了,抱着平板直接杀到了办公室,将数学组的组长和年段几个没课的数学老师全都叫了过来,一起看古灵精怪的解题方法。
&esp;&esp;“这是什么方法?好像从来没有见过。”
&esp;&esp;“公式都不对。”
&esp;&esp;“是不是!”数学老师道,“可是答案对啊!解题思路清奇,感觉这学生另辟蹊径,最后又走到正确的道路上来了。”
&esp;&esp;一群中年人围在一块儿兴致勃勃地讨论的时候,一直沉默观察着,被称为“几何怪兽”的数学组组长说:
&esp;&esp;“她没瞎写。这不是现代的算法,用的是古法。”
&esp;&esp;“古法?”众人异口同声问道。
&esp;&esp;“没错,古法。我以前在算数十经里看过类似的解法,算是从九章算术中演变来的,根是九章算术的根,但是方法要巧妙很多。”数学组组长跟大家讲解了一番这些公式大致是什么意思,和现在的哪些公式相对应,以及解题的思路是如何变形的……
&esp;&esp;在场的都是学数学的,一点就通,通了之后更觉得不可思议。
&esp;&esp;大家问六班数学老师:“这是你们班谁做的?是那个数学课代表吗?”
&esp;&esp;“不是。是池凛。”
&esp;&esp;“谁?池凛?”
&esp;&esp;“那个有名的非主流学渣?”
&esp;&esp;“她?不是吧……”
&esp;&esp;数学老师指着卷子左上角:“真的是她,看,写着名字呢。”
&esp;&esp;数学组组长对这事儿非常感兴趣,这年代还有高中生用古法解题。让他下课后把池凛叫过来,当面再做一题。
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