&esp;&esp;当然，若是放在理科那边，比如像杰哥经常在满分边缘徘徊试探，就相当不容易且独一无二了。

&esp;&esp;当后期练习难度逐渐加大，越来越多学霸折在乱七八糟的压轴题里，师簌簌的老神在在就格外引人注目。

&esp;&esp;师簌簌：啊，这才哪到哪。

我当年出的套路比你们现在做的都多。

也不想想，当年你们都在分分钟几百上下地挣钱时，我和教授们在小黑屋里一块儿掉头发出卷子呢。

&esp;&esp;她来到教师办公室的时候，班主任正在对着几道压轴题皱眉。

&esp;&esp;看到师簌簌来了，他眉开眼笑道：“簌簌啊，你把这几道题拿回去做一下。

今晚内能做好给我反馈吧？”

&esp;&esp;师簌簌没有意见。

她拿了题正准备走，无意中一瞥就看到了其中一道题。

&esp;&esp;这题……很眼熟啊。

&esp;&esp;师簌簌做命题组长的时候，把当时前前后后几年的高考数学压轴题都摸透了。

她觉得眼熟，那必然是高考的重难点考点。

不过如果叫她说出这是什么时候的高考题，她就完全说不上来了。

&esp;&esp;她问班主任：“这题是哪年的全国高考题吗？”

&esp;&esp;班主任说：“不是，这是xx省的其中一次模拟题，我觉得这题挺好的。”

&esp;&esp;那就是这题还没出。

不知道是今年高考还是再后几年的高考的题。

&esp;&esp;于是师簌簌淡定地说：“我也觉得这题是好题，不过难度还是小了点。”

&esp;&esp;班主任有些惊讶地问：“你做过这题吗？”

&esp;&esp;师簌簌点点头，道：“图形看起来比较复杂，但只要找到切入点，思路还是比较简单的。”

&esp;&esp;班主任说：“好像是这样……不过还是要给大家做一下，虽然思路简单，但是这个切入的方法比较经典。”

&esp;&esp;这时有个同班女生来找科任老师交流事务，她是班里的政治课代表。

&esp;&esp;她刚推开办公室的门，就听见师簌簌用一种笃定的语气说：“在锻炼寻找切入点能力的同时，我认为这里可以加多一问，考察学生更加深入的数学探究能力。”

&esp;&esp;刚进来的政治课代表：等等，什么更深入的什么能力，簌簌你在说什么？？

&esp;&esp;班主任问：“那你觉得可以怎么加呢？”

&esp;&esp;师簌簌在题目上面比划：“问这条qb和qc的比值是否固定，如果是，给出证明。”

&esp;&esp;班主任沉吟：“那这题就变得很复杂了……”

&esp;&esp;师簌簌：“但也没有超出考纲范围。”

&esp;&esp;政治课代表：不簌簌你住手！

我觉得最近的压轴题已经很难了，你这是在助纣为虐火上浇油啊！

！

&esp;&esp;班主任拍板：“我相信你这问是能做的。

这题你不用拿走了，留下来我等会做一下。