长到叁十岁，边察很少回忆往昔。

他的人生中总充斥着太多杂音。

作为皇帝，他连休憩时间都被压缩到极限，哪来的闲暇怀旧；而在顾双习出现以后，他的生活又被她占据得满满当当，更无空隙可供他回忆。

经她提醒，边察方发觉，原来他毕业以后，便再也不曾回想起他的学生时代。

作为皇储，他本不必像普通学生那样，从小学开始接受为期十二年的义务教育，通过多年努力考取大学。

皇室内部自有一套升学体系与学历制度，历代皇帝皆头顶金光闪闪的学位匾额，但偏偏边察的父亲不愿让孩子们走这条路。

先皇只让边察在皇室度过最初的小学阶段，到了初中以后，他必须自力考入初中、高中乃至大学，再往上考，便任凭他自己决定要不要继续求取。

但先皇也警告他：你没有太多时间。

你是将要继承皇位的储君，人生不可能全浪费在学校里，在学习课本知识的同时，你还要跟着我处理政事、学习怎样做一个皇帝。

所以，边察以极快的速度完成了他的学业——从初中到大学，他在十八岁以前全部结束。

到了十八岁，他正式即位、加冕为王，此后在治国理政的同时，仍不忘继续深造，坚持修完了硕士学位与博士学位，直到今天。

学生时代于他而言，只是人生中最不起眼的一个阶段，不必记忆得太清楚。

在学校里，边察是众星捧月、拥趸环簇的明星，同学都畏惧他、讨好他，老师亦尊重他、关注他。

环境与他人都是边察的背景板，他即学校的主角，而主角无需记得配角。

所以当顾双习问及他的学生时代时，边察所能想到的，只有一些模糊不清的痕迹。

仿佛被收纳在仓库中、不曾被好好保存的电影胶卷，受潮损坏，只能析出曝光过度、或者阴影深重的画面。

最后他说：“没什么特别的，就是普通地上课下课。

非说和旁人有什么不同之处，大概是我在十八岁以前便修完了大学课程。”

顾双习果然道：“真不愧是您呀。”

视频彼端的她双手托在颊侧，双眸亮闪闪地望向他，毫不吝啬地表达夸奖和崇拜。

“但学校的教育远不足以塑造如今的我……”

边察说，“我的成长教育可能更多体现在课程之外的训练上。

我从很小的时候，就开始辅助先皇处理政务。”

“没有先皇和大臣们的教导，就不会有现在的皇帝边察。”

见她一副若有所思的样子，边察心念一动。

他想到她方才述说的、对大学生活的向往，又回想起那次聚餐，边锦和翁告书你一言、我一语地聊起他们的学生时代，顾双习听着听着，不自觉露出希冀的神情。

在那时，边察就在犹豫，要不要让她也去上学？他总想要自私地霸占她的全部，却也矛盾地明白，她需要除他以外的更多社交、更多生活体验。

而且他也会开始考虑这个问题：他需要一位什么样的皇后？

此前他从未设想过“结婚”

，更遑论“结婚对象”