&esp;&esp;书香门 碎尸再现 &esp;&esp;2012年，北方某警官学院，犯罪心理学教研室。 &esp;&esp;韩印坐在安静的办公室里，左手轻托脸颊靠在椅子扶手上，右手在桌上摆弄鼠标，躲在黑色复古镜框背后那双沉静的眼睛，正专注地盯着电脑屏幕。他在为下午的一堂大课做着准备。 &esp;&esp;从地方警队挂职回到学院已有段时间了，告别一线刑警的紧张和忙碌，生活又重新规律起来，让韩印不免觉得有些枯燥和平淡，身上也多了不少的赘肉。 &esp;&esp;为时一年的基层锻炼，韩印收获很大。不但收集到一些比较典型且具有研究价值的案例，而且还亲身参与了多起重大案件的侦办工作。在短短一个月时间，成功破获一起涉及数名被害人的连环杀人案，让他在警界一战成名。以至于在他回学院授课时，课堂上总是挤满各种专业慕名而来的学生。学院当然乐于支持学生的学习欲望，也乐见具有明星效应的老师出现，便把他的课全部安排到大阶梯教室，所以基本上他的每堂课都是大课。 &esp;&esp;但与职业上的成就相比，他更希望自己能在专业上有所突破。“应用犯罪心理学”在国内的起步较晚，实践机会匮乏，时至今日仍以借鉴西方理论为主。虽说人类的行为存在很多共性，但人的心理活动不可能一模一样，尤其在不同的社会体系、社会发展阶段，以及社会环境。所以韩印还是希望能多出去参与实践，只是这种机会并不会经常出现。 &esp;&esp;韩印下午的课，要讲行为证据分析中两个基本的知识点——“犯罪惯技”与“犯罪标记”。它们在现实办案中，对串并案件和预判心理畸变犯罪，起着很重要的作用，同时又极易混淆。所以韩印把它们放到一起来讲，希望通过“实际案例”的对比，让学生有比较直观的认识和清醒的理解。 &esp;&esp;这是韩印擅长的。他不喜欢照本宣科，板书也写得极简单，通常只有一个标题而已。他更愿意将知识点融入到现实案例中，与学生一起分享和探讨。正如他喜欢的郭德纲的相声，没有任何表演痕迹，看似和观众唠嗑，观众的笑自然发自内...