&esp;&esp;“每组都拿一本书。”

张叔平说，“随便拿一本。”

&esp;&esp;哗啦啦，全场孩子都动了，拿书的拿书，聚在一起的聚在一起。

不知道谁节后，都用铅笔写着不同的数字。

&esp;&esp;比如这本三年级奥数——“速算与巧算”

内容后，就有一个铅笔字2，——“填算式”

、——“巧填运算符”

后面，也同样是2。

&esp;&esp;但除此之外，有些几何类项目后写着数字7，数论相关则写着1。

&esp;&esp;“这些数字是什么意思呀老师？”

有的学生也发现了目录后的猫腻，举手问。

&esp;&esp;林朝夕大致又看了看旁边那组的书，目录后标的最大的数字也不超过10，所以它应该代表的是天数。

&esp;&esp;“目录上，每一章节目后标的数字，代表问，“这后面也写着‘1’，但这是初、初中的奥数书啊。”

&esp;&esp;“有什么问题吗？”

&esp;&esp;“可……可……可老师没讲过，我……没学过，就做、做不出题目！”

&esp;&esp;“那就考0分。”

张副校长说到这里，看了看手表，说，“10点的时候，你们解然老师会出现答疑。”

说完，他似乎有点想走。

&esp;&esp;这下，坐在地上的小学生们炸开锅了。

&esp;&esp;“今天真的不上课吗？”

&esp;&esp;“那明天也不上课吗？”

&esp;&esp;“那今天考试的试卷明天也不讲吗？”

&esp;&esp;“我们一个个问解老师吗？”

&esp;&esp;“解老师忙得过来吗？”

&esp;&esp;“这怎么学呀！”

&esp;&esp;问题实在太多。

每一张小脸上神情都各不相同，对于小学生来说，这种自学程序实在太难理解。

林朝夕舔了舔嘴唇，突然想起什么，她从书包里拿出夏令营发的两大本材料，打开目录，简单翻看起来。

&esp;&esp;“林朝夕，你来说说看。”

&esp;&esp;突然，张副校长在书架前点名。

&esp;&esp;结构

&esp;&esp;林朝夕猛地抬头，放下书，慢吞吞站了起来。

&esp;&esp;和张副校长大眼瞪小眼了一会儿，她只能问：“您……让我……说什么呀？”

&esp;&esp;“他们问什么，你回答什么。”