&esp;&esp;随后他合上书，字句清晰开始背诵创世纪。

&esp;&esp;背着背着，李均意发现神父看自己的目光渐渐变得很惊诧，到后来甚至呆住了，满脸都写着不可思议。

&esp;&esp;他声音越来越低，到最后被神父看得不敢背了，低下头。

&esp;&esp;良久，他感觉到神父摸了摸自己的脑袋。

&esp;&esp;“你这几天都在背这一章吗？”

&esp;&esp;李均意摇摇头。

&esp;&esp;“这几页我多看了两遍……就记住了。”

&esp;&esp;神父沉默了会儿。

&esp;&esp;“你记性很好，很厉害。”

他说，“但是光记住，会背是不够的，你要用心去理解。

明白吗？”

&esp;&esp;那是李均意

&esp;&esp;小学读完，神父也结束了他在港区交流学习的使命，带着李均意回到广东，被教区指派到一所历史悠久的教堂服务。

&esp;&esp;他本就是神父在内地领养，因神父被教区派往港区交流才随对方过去，靠着当地教会、社区几次评估，破例照顾才能在港读完教会小学，按照常理，他本就该在广接受九年义务教育，只是神父的工作导致他有了一段这样的经历。

&esp;&esp;初中生活好像没什么值得一提的，他对学校的唯一印象是吵。

&esp;&esp;在那个大家都傻里傻气，幼稚懵懂的年纪，他被书本和知识陪伴着，很自觉地把自己和周围人隔绝开来，安静地沉浸在自己的世界里度过青春期。

&esp;&esp;在学校里还是没什么玩伴。

无论同性异性，一开始能聊上几句，可相处下去关系总会莫名其妙地变味，他不知道是自己的问题还是别的原因。

&esp;&esp;直到班主任再次对他进行约谈，问他是不是不太适应这边的环境，在学校总是一个人待着是不是跟班上同学有什么矛盾。

还说，很担心他的心理健康，会找时间约他父亲来学校见一次面，谈谈他的情况。

&esp;&esp;这时候李均意意识到，总是独来独往或许太引人注目。

思来想去，他决定改变一下这种现状，免得总是隔三差五被老师叫去办公室关心。

更重要的是，他不想让父亲知道自己碰上了这种事。

&esp;&esp;合群其实没那么难，配合某种规则而已。

做一个怎样的人会被老师和同学喜欢？亲切…友善…开朗…团结…没问题，怎样都行，不会可以学，慢慢来就好。

&esp;&esp;他想自己做得还算不错。

观察模仿练习过一段时间后，还是学会了一些东西。