&esp;&esp;她倒也不是想帮程璋在妈妈面前博得好感，主要是，程璋讲课的内容，太对自己的路了。

&esp;&esp;程璋首先的建议，就是理解背后出题老师的心思，再进行有针对性的练习。

&esp;&esp;小学语文的重点是基础知识，以及听说读写的能力，由此衍生出理解和表达的能力，就是通过阅读理解和作文题来考察。

&esp;&esp;计算，数论，行程和图形，这是数学考察的重点，虽然后三者主要是为了初中内容铺路，但要是不熟练，一样容易犯错。

&esp;&esp;英语和自然是相对简单的科目，前者靠熟记单词和语法——最好直接把课文背下来，后者把散乱的知识点整理归纳记忆，就都能得一个高分。

&esp;&esp;这样一细分，提分就显得容易多了。

&esp;&esp;英语和自然好办，凭着慕之云过目不忘的记忆力，背课本本来也就是几个小时的事，再强化一下听力，做几套试卷熟悉题型，基本就没什么问题。

&esp;&esp;数学稍微灵活一点，但总也离不了那几种题型，以她的理解和逻辑推理能力，熟记公式和概念，掌握足够多的解题方法，再就是做题巩固了。

&esp;&esp;稍微麻烦一点的，其实还是语文。

&esp;&esp;比如分析文章结构和语言特点，就需要清楚有哪些结构和特点，这样才能言之有物。

&esp;&esp;总结中心思想和段落大意，则需要知道出题者想要看到的是什么答案——每个人对文字都有自己的理解，而只有清楚正确答案的画风，才能拿到高分。

&esp;&esp;这些知识点都不是简单把课文背熟就能掌握的，而需要延伸到注释，说明，以及课堂上老师的讲解上，需要的是长年累月的积累。

&esp;&esp;这也是为什么明明很多孩子语文成绩差距很大，也说不出太多理由的原因——于是语文就变成了一门玄学，好的很好，差的也不至于太差，但总归总结不出什么速成的法门，于是只能归咎于时间和灵气。

&esp;&esp;当然，靠着大量语文试卷硬总结也是可以的，毕竟慕之云没时间从头开始慢慢学，而且她的分析归纳能力，也远远高于一般的小学生。

&esp;&esp;至于作文也是类似的流程，小学作文对立意和格式的要求没有那么高，主要还是考察语文的综合应用能力，但一篇言之有物，切题精准，格式规范的美文，绝对能拿高分。

&esp;&esp;照着程璋帮她总结的一套分析规律，这两周时间，慕之云全心全意埋头在了卷子里，一边努力完成任务，一边是为了屏蔽旁边纷杂的噪音。

&esp;&esp;可在其他人，包括老师和同学眼里，这种行为就成了傻子抄书。

&esp;&esp;小学就这么点知识，早早就开始刷题，一看就是一个书呆子，还是不太聪明的书呆子。

&esp;&esp;毕竟九十年代末，亲身体会到读书改变命运的小镇做题家还没有成为家长的主力军，鸡娃大军也未形成风气，尤其在小学阶段，边玩边学才是这年月的常态，聪明孩子读书升学，不那么聪明的孩子自由发挥，在八十年代末九十年代初下海潮缔造出来的升班

&esp;&esp;校长随手从柜子里抽了一套空白试卷出来。

&esp;&esp;他拿出来以后才反应过来，这套是前几个月刚出的模拟卷，题目难度整体偏高，不少很优秀的学生都得不了高分，因为太打击孩子的信心，学校用过一次就没再用了。

&esp;&esp;校长本来准备把这套试卷放回去，再换一套出来，但是转念一想，这个叫慕之云的孩子不就是自信心太强，需要打击一下嘛。

&esp;&esp;他又扫视了一遍试卷，难度是不低，但也没有超纲，顶多是深挖了一下学生的薄弱环节，陷阱多了点而已。

&esp;&esp;这孩子要是真能在这套卷子上拿个及格分，那进毕业班也确实够资格了。

&esp;&esp;校长便顺手把这套卷子递了出去：“四套题量太大了，就做语文数学两门吧，不过要是通过不了，你以后可要认真上课，不能叫科任老师再来我这里告状了。”

&esp;&esp;慕之云眼睛放光的接过试卷，用力点头。

&esp;&esp;看这个女学生的模样，校长忍不住摇头好笑，也不知道她是真喜欢考试，还是假喜欢。

&esp;&esp;不过就算心里存着什么想教训的话，校长也决定等考完再说。

&esp;&esp;于是慕之云在办公室窗户边上的一张小桌上做试卷，校长则忙自己的去了，办公室重新回归安静，两人都不知道，这时候四年一班的班主任，看着手里的请假条，正跟同事乐呢。

&esp;&esp;四年级的数学老师正好走进来，顺口问了四年一班的班主任张老师一句：“我刚才上课的时候发现少了一个孩子，好像就是那个新来的转学生，她今天是请假回家了？”

&esp;&esp;“请是请了，不过没回家，在校长室呢，”

张老师好笑的扬了扬手里的请假条，“说是去跟校长申请升班考试了，真是笑话，我觉得这孩子再多留一级还差不多。”

&esp;&esp;三年级一个班主任连忙说：“可别，我最怕转学生了，教着累。”