&esp;&esp;虽然品生和声欣也已经认识一年半载了，但是真正熟悉起来是从大二下学期开始，两个人非常有默契的同选了一门通识课，事先双方都不知情。

也因为之前彼此只比点头之交要好一些，所以刚开学时，也只是维持先前的点头、打招呼。

但是随着时间的演进，通识课上只有两个人算是熟识的，再加上要做团体报告，所以两个人自然而然的组成一组。

&esp;&esp;也因为两人是同组的关係，需要常常在一起讨论小组报告，双方对于彼此更加的熟悉，此后两人不再只是点头之交了。

&esp;&esp;经过这一段时间的相处，声欣发现品生是个既用功又细心的人。

每一次讨论报告时，品生都准备的非常用心与充足，没有一丝的偷懒，甚至有时候还会指出声欣错误的地方。

再来就是声欣发现品生上课时非常专心的听教授教导，而不像其他人有「因为只是通识课，属于『营养学分』只要过了就好的心态」。

从品生通识课上的表现就可以感受到他对于学习的态度、甚至是对于人生的态度，不难想像品生在班上的成绩应该是不错的。

声欣从霖如口中得到证实，品生的成绩不只是「不错」而是「很优秀」，从大一到现在，品生每一次都在前三名，也拿了好几次奖学金。

&esp;&esp;相对于声欣因为发现品生的「秘密」而兴奋，品生则感到有些失落，虽然能近距离和声欣相处和近一步认识声欣让他很高兴，但是在他们相处的过程中，声欣字里行间总是会提到她的男朋友，而且每次提到时脸上总是洋溢着幸福的笑容，这看在品生眼中就显得有些刺眼。

但是品生不能生气，一方面这样就显得自己很小家子气，另一方面是因为他没有资格生气，不过品生还是对于能和声欣一起上通识课感到满足，至少现在他们两人是「朋友」了，虽然还不是「好」朋友啦！

&esp;&esp;「你平常都这么沉默寡言吗？」有一次声欣这样问他。

&esp;&esp;「还好啦。

」

&esp;&esp;「是吗？可是我觉得你平时很少说话。

」

&esp;&esp;「……」

&esp;&esp;其实根本不是这样的，我只有在你面前才会紧张的说不出话来，也只有你会影响我的情绪，如果不是这些天听到你一直诉说你和你男朋友之间的事，我的心情怎么会受到影响，又怎么会情绪低落而变的沉默寡言……

&esp;&esp;儘管品生的心情受到了不小的波动，但是品生还是尽他自己最大的能力，来完成他们的团体报告。

事后证明品生的努力没有白费，他们的团体报告是全班最高分。

&esp;&esp;今天是这学期最后一次上通识课，因为这堂课只採计报告成绩作为评分标准，所以没有期末考。