才刚引气入体，就能有顿悟境界的，寥寥无几。

他发现宋一进入顿悟境界时，有很多感慨来着。

但很快，袁老师就听到宋一嘴里念叨着“方程组怎么解”

、“几何咋整”

之类的数学题，那种慨叹的心境就很难维持下去了：

那些大能趁着顿悟，研究的是宇宙至理，找寻学科之巅，比如曾有一位大能在顿悟时提出一个问题，灵能到底是一种粒子还是一种波？

由此衍生出的多个学派打架就暂且不提了。

总之，顿悟是一种极为重要的状态，正常人是不会在这个状态下学基础数学的。

也别感慨了，这就是个如假包换的小学生，顿不顿悟也不重要，没必要这么早去定论什么，还不如督促她坚持好好学习。

没有得到天才认证的宋一仍然挺开心，因为，从今天起，数学不再是她的障碍！

顿悟挂，每个来自旧修真纪元的修士都值得拥有。

她兴致盎然地决定做两套题证明一下自己，然后表情渐渐扭曲：为什么，这个题还是一样难。

这不科学啊！

刚才她明明处于明悟状态了，她自己是有感觉的：她会了啊！

怎么一到做题，完全没有了那种福至心灵的状态？

袁老师敲敲她的脑壳，憋笑道：“不要老想着走捷径，顿悟才多长时间啊，你想一口气把整套数学课本都学明白，哪有这么简单的事情？多多做题，才能多多领悟。”

“懂了”

跟“学会并能做题”

再跟“完全掌握”

，不是一码事。

宋一就蔫下去了，她感觉自己已经无挂可开了。

好在袁老师终于没阻止他们去天空城玩，哦不，是去天空城挑战了。

当然，受孩子们的积极性影响，袁老师备受感染，非常贴心地决定给他们加作业。

“你们各科老师的作业我这里都有备份，不要想着偷工减料。”

各个社团前往天空城，起码要有一个指导老师带队，袁老师跟其他老师暂时换了课，肩负起了他们勤工俭学社带队的重任。

在如此欢欣鼓舞的时刻，袁老师的话无疑是一盆冷水，让三小只顿时蔫了下来。

“老师，我们很忙的！

有很多事情要干！”

他们试图讨价还价。

“没让你们上课就已经是特殊待遇了，或者你们更愿意回来之后每天去办公室补课？”

那还是写作业吧。

三只小孩接过了玉简，但又偷偷商量着去了：说是写作业，但呆在天空城期间出点意外，玉简丢了或是毁掉了，那不是很正常？

袁老师对这些小孩的套路懂的很，他看着他们使眼色，就微笑道：“别想着让作业中途消失，最后交不上来，就去办公室补习。”