赤音绘里看着眼前自己亲手批改的分数，在当时她还狠狠地掐了自己大腿一把，竟然不是做梦？

怎么会是41分呢？就算他闭着眼睛也不可能得这个分数啊！

问题实在是太严重了，让她心情复杂的同时更是有种恨铁不成钢的味道。

所有老师都有一个通病，或多或少都会在学习好的学生身上倾注更多的心血，而原藤新一尤其多。

她不是只教三年一班一个班级，但是因为刚刚任教时就只教一班，所以对于一班她还是比较有“归属感”

一些。

而一班的尖子生以原藤新一为代表的几个，在她心里更像是嫡出血脉一样，虽然这么说是夸张了一些。

她为什么会这么喜欢原藤新一呢？估计她自己都不太说得明白，大概是这个学生够努力吧。

因为在她看来，其实原藤新一的学习天赋并不是那么的卓越，简单说，不够聪明。

而且在曾经她也有过那么一段时间很讨厌这个经常追在自己屁股后面问长问短的学生。

那时候是刚刚任教的时候，大家刚刚认识不够了解，所以她下意识的觉得这个锅盖头学生一直追在自己屁股后面跑是有其他不纯的心思。

这一点，她也是经过“大风大浪”

的，曾经就因长得太漂亮而给自己带来了很多困扰，所以下意识的就把这个“以题目不会做，借题发挥亲近自己”

的学生当做以前那些在她看来是骚扰的追求者了。

直到同教一班的老师们也纷纷抱怨班上的那个新生实在是太好学了，搞得所有人都不得安宁，她才第一次意识到，是不是自己把人想得太坏了？

她尝试着不去先入为主，经过一段时间了解下来，她发现原藤新一原来真的只是好学而已，之所以跟在自己后面跑是因为自己是他的老师，问东问西也只是单纯的很多题目不懂。

她第一次感觉到做老师的快乐，特别是每当他脸上露出恍然大悟，然后礼貌的对自己感谢的时候，就让她感受到前所未有的满足感。

然后，赤音绘里不再被动的等待原藤新一的追问，反而会主动问他有没有不懂的地方，甚至开始整理自己以前所用的一些比较有效的学习方法教给他。

然后两个人共同进步。

得到老师倾囊相授的原藤新一在学习上突飞猛进。

而在他身上，赤音绘里感受到作为老师的快乐的同时，也在他身上学会怎么去做一名好老师。

可是现在，她完全在这个人身上看不到曾经的学习热情，心中失落的同时，内心深处忍不住涌出一股冲动，那就是抓着他的衣领大声的质问一些她自己都不知道怎么表达的东西。

这股冲动，似乎是来自于一种莫名其妙被背叛的感觉？

背叛……似乎又表达得过于严重。

她不知道该怎么办。