音响里传来音乐的前奏，江代出提着一口气，看贺繁低头端坐着，右手握着琴弓，左手虚搭琴弦，等待落音的时机。

同江代出一样屏息凝神的还有台下观众，随着周杰伦开口唱第一句歌词时听见了琴音响起，严丝合缝地并入耳熟能详的曲调。

有几秒钟的时间，台下骚动转为鸦雀无声，每个人脸上都是惊艳赞叹的神情。

低沉浑厚的琴体共鸣声将中式旋律奏出一种独特的绵延质感，婉转悠长，搭配歌者含蓄的咬字与声线，仿若讲述着一个如泣如诉，深情缱绻的故事。

当贺繁的演奏进入副歌时，台下有人按捺不住跟着唱了起来。

以这首歌在学生间的高传唱度，台下歌声一时间以燎原之势蔓延开来，嘶喊的，走调的，什么唱腔都有，贺繁却丝毫不受影响，神情专注地挥弓把弦，随着歌声将曲调推入一个又一个高潮，非台下人声所能压得住。

台下有人对演奏者充满好奇，互相打听道：“这个男生是谁啊？好像没见过。”

有略知一点的同学替他解答：“五年三班新转来的，和他班体委挺熟。”

又有人补充：“好像是他班体委的弟弟。”

“叫什么来着？”

伴随台下哗然激烈的讨论声，五年三班有人喊起了贺繁的名字，一听就知颇以他为傲。

“贺繁！”

第一声喝彩一出，五年三班的欢呼便一声高过一声，引得观众们不约而同地看向他们班。

江代出早就站了起来，见有人将目光投向他，指了指台上又指了指自己，高扬着下巴得意地显摆：“厉害吧，那是我弟！”

随着音乐进入尾声，贺繁的琴音为歌者留白，在结尾前停了下来，而他始终低眼垂眸，直到结束才起身抬头向观众致意，引得更加热烈的呐喊与掌声。

“贺繁！

贺繁！”

叫好声一波接着一波，没一会儿，呼喊中便夹杂起了小学生匮乏词库中最常用的“最棒”

“无敌”

之类的尴尬字眼。

连张丽敏都忍不住起身跟着孩子们的节奏拍手，虽说这只是课外活动，不计入教师的业绩评估，但也是她当上这个班班主任以来最给她长脸的一天。

而所有人中情绪最为饱满，神情最为激动的还要属陪着贺繁每天把几公斤的大提琴背来扛去，听着一首曲子从磕磕绊绊到完美呈现给众人的江代出。

初夏的绚烂烈阳下，他高高举着双臂朝台上挥手，在看到身上脸上都蒙着一层光的贺繁看向自己时，将两手掌心拢起大声喊道：“贺——繁——”

“贺——繁——”