我突然不想再苦口婆心地同他谈了，我知道谈也没用！

我不知道别的孩子的家长是否有过我这样的经历，我时常会感到很绝望：一方面，你爱他，强烈地希望他成才；另一方面，你可能使出浑身解数，也无能为力真是黔驴技穷啊！

都说孩子的可塑性很强，怎么我这儿子就像马尾拴豆腐，提不起来呢？是我的教育方法有问题？

很长时间，我处于一种既无奈又焦虑的心境中，好像一个人站在黑暗里，看不到出路。

在我们国家，几乎所有的家长都对孩子有一种超值期待。

这种超值期待可真折磨人，常常让你痛苦不堪。

这些年，生活中最让我牵肠挂肚的事，就是儿子的分数了。

每次考试多少分、在班上是第几名成了儿子每次必报的情况。

按说人生的痛苦中，比这严重、比这折磨人的事儿可多了，怎么这小小的分数就有这么大的力量？我来教儿子很多家长一提起孩子用电脑玩游戏，就恨得牙痒痒的。

就是因为怕孩子玩游戏，于是家中的电脑就成了摆设，一摆就是几年都不动它。

我的看法与大多数家长不一样。

我认为，电脑恰恰是玩出来的，而不是学出来的。

我认识的电脑高手，几乎无一例外都是游戏迷！

关键是让孩子们怎么玩，怎样玩出智慧，玩出知识。

那几天我一直很沉默。

“妈，你这两天怎么了？没生病吧？”

儿子注意到了，问我。

我气哼哼地说：“我是有病，心病！”

我是有心病，儿子这样下去也不是个办法。

在学校既学不到东西，还要老为他绷着一根弦儿，防止他心思用在别的地方。

用在学习上没用，不用在学习上又会走歪路……我该怎么办？

有一次，和一位朋友谈起这份苦恼，朋友的一句话，让我豁然开朗：“你不是懂计算机吗？你自己教他啊！”

自己教他？我还真没想到这点。

要说教计算机，我还真有点儿资本。

从1990年，我就开始换笔了，这么多年一直是用电脑打稿子。

从1995年开始，我发现电脑的多媒体趋势，给人带来了越来越多的用处，不仅是工作，娱乐和学习有了电脑的帮助，效果也大不一样。

比如，我后来就不爱用录音机听音乐了，而是把CD盘上自己喜欢的歌曲都压成MP3，写东西时，从电脑的桌面上打开MP3，边写边听，悠然自得。

我也因而成了个电脑发烧友，很快又成了一个网虫。

对呀，我怎么就没想到这点呢？既然学校学的都是过时的知识，我为什么不能教儿子最新的知识呢？虽然我没当过教师，可我熟悉互联网啊，我可以指导孩子怎样上网去学。

网上那么多高手，那么多雷锋，还怕儿子学不到东西么？我自己这点计算机知识就是在网上学的啊！

儿子这个年龄已经能够自学了，何况网上什么新知识都有啊！

想清楚这事儿，我也就认真地筹划起来，既然打算自个儿教了，就多少要有个计划：从哪儿教起？让儿子学些什么？我知道，儿子现在所学内容将来对他职业的选择将有很大影响。

怎样才能让他对我教的东西感兴趣？

以我对计算机知识的了解，我把当前计算机领域的知识基本分为四个部分：一是图形设计；二是网络知识；三是编程语言；四是数据库。

以我的经验，在让孩子学习计算机知识之前，家长对计算机知识的这四个方向应有基本的了解，同时，对自己的孩子也要有所了解，你的孩子适合学哪些知识？他在哪方面有兴趣？尽早确定学习的方向，这叫知己知彼，这样才不会让孩子盲目地学很多无用的知识。

因为计算机领域知识淘汰的速度很快，因而在这个领域，所谓的垃圾知识也最多，选择是非常重要的。

我认为，一般女孩子就比较适宜学图形设计，因为女孩子相比之下右脑比较发达，艺术感觉比男孩子好。