“书籍是人类进步的阶梯。”

这句话是完全正确的，可以说正确到都有些越界了。

此刻，叶敏正拿着一本巨大的英英词典对西普进行语言教育工作。

利用书籍中间的彩页上的插画上叙述的场景，叶敏可以更加高效的让西普学习到最常用的单词。

顺带着提一句，当叶敏拿出这书的时候可把西普吓到了，这书有接近3分米厚呢。

并且让西普知道这是它将要学的东西之后，它显得更加痛苦了，这不怪它，谁都不会在碰见这种情况的时候好受的……

除了教材，对学习效率的另一重大影响就是学习者的兴趣了，叶敏没看过那些关于兴趣对学习效率影响的专业论文。

但是根据叶敏的经验，这个影响程度甚至最多可以达到10倍以上。

虽然大脑结构的结构差异肯定会显著的对具体数值带来影响，不过按照西普目前的速度而言，效果应该也不差。

才这么一会儿，西普就将“客厅”

彩页上的内容完全掌握了，叶敏自己当时学习的时候每一张图都花了少说20分钟呢。

学的可真够快的。

不过正当叶敏准备翻到下一个彩页时，西普却突然站了起来。

并向家门外走去，叶敏刚一跟上去。

西普转身就将叶敏往后推了推，示意他不要跟上来，还摇了摇头。

“看来它想出去做些不想让自己知道的事咯？”

“那好吧，西普也没有理由逃走。

或许它是想将一些它被挂在树上的东西拿回来？假如它真的在那颗树上弄丢了东西的话。

这附近没什么人，更何况是星期六，短时间内估计是不会有人经过的。

让它出去一小会应该不是个大问题。”

西普走了出去。

最开始的十几秒，叶敏还能静坐在沙发上。

但是很快，叶敏内心深处的好奇心就开始像猫抓一样挠着他，“为什么它要出去？”

叶敏忍不住了，“反正自己刚刚帮了它那么多，看一下它在干啥应该不会介意的吧？”

悄悄的走近了朝着客厅外面院子的窗户，叶敏揪开了一条缝，看了出去。

院子里那颗树的方向上却没有看见任何东西，“它不是为了拿它的东西？那它出来是为了干什么，享受阳光吗？”

想了想，叶敏便将视线转向了院子的另一头，那里是一片灌木丛。

这下叶敏总算是看见西普了，它正站在那片灌木丛面前，背侧对着叶敏，显得有些……犹豫？

“它去那片草丛那里干什么？总不可能去吃草的吧，它明显就不是吃素的行不……”

就在这时，西普总算开始做动作了。

它双手抬起来，放在裤子上，然后……将裤子脱了下去。

当西普刚刚有做出这个动作的苗头时，叶敏就一下子从窗前跳开了，满脸通红的坐回了沙发上。

“我居然要去看对方进行排泄……”

虽然叶敏并不是很确定西普是不是要这么做。

但是从逻辑推断来说，8成是的了。