第二周周一终于轮到了她和尚长虹做同课异构展示。

这天一个正校长和其余四个副校长都来了，还有各个年级语文备课组长，兰轩组全体成员，阵容强大到让她胆战心惊。

抽签的时候抽了个第二。

尚长虹先上去讲。

她将目标设得较为容易实现，这回又借用了年级最好的班，简单的学习目标反而容易贯穿下去，预设也都达到了，没有出什么纰漏，算是完完整整上完一节课。

轮到了辛燃，录播室闷热，加上之前已经上了一节课，逼仄的空间里空气也是污浊。

她们班学生进来的时候便有些躁动，坐在凳子上还在不住地扇风，细细碎碎地说话。

辛燃也有些烦躁了，此时当着这么多人的面又不好呵责学生。

这时外边传来轻微的响动，她看到许久不在兰轩出现的丛骁进来了，礼貌地搬了个多余的凳子坐在录播室外边听。

丛骁名义上是兰轩的副组长，在带了两个年级后，学校便没有强求他必须履行什么职责，也就是说他作为成员可以不来，需要做的工作也就是提前通知需要展示和到场的老师而已。

之前几次他都没来兰轩听课，只是偶尔巡视一圈。

刚才尚长虹讲课的时候，辛燃还特意观察了，得知丛骁不在，她莫名其妙地舒了口气。

这样的话，丢脸也不会在他面前丢。

这时见他坐在后边，手里出了层冷汗。

课堂开始了，学生们还算配合，回答问题也算是积极。

然而辛燃当时想讲的内容是“套中人式爱情悲剧”

以及原作者提现出来的诗性思维，设定的学习目标比较高。

在到达最后一个任务，也就是分析套中人的集体悲剧时出了问题，叫起来的学生无论怎样引导都说不出正确的答案。

庄雅雯也在后边干着急，用手指着表，示意再有五分钟就下课了。

辛燃无法，只好用之前摘要的名家点评草草结束了课堂，最后一个教学任务算是搁置，没有成功完成。

她心率开始不齐，在下课的时候，隐隐觉得组长脸色不好看。

二人的课堂结束后，她们一起去了会议室进行说课、评课。

兰轩的副组长一般坐在挨着组长的副席位上，每次讲课的两位教师按惯例坐在副组长旁边，辛燃坐下来后，丛骁便坐在了她的旁边。

可能由于她是年轻教师的缘故，同一个备课组的评价都比较中肯委婉，说优点的居多，也没有人说重话。

尚长虹在一边姿态轻松。

她为人洒脱，也不怕丢面子，这节课上的无功无过，更不怕别人点评。

倒是辛燃，亮点不可谓不出众，但是缺憾也显眼，每个老师点评到这里的时候不无惋惜。

语文组的都点评完毕，轮到兰轩组组长，果然还是对辛燃说了重话。

“既然知道学生达不到那么高的高度，为什么不考虑学情呢？一旦学情没有评估准确，就会一步错，步步错。”

“烂尾的课堂是不值得借鉴的，即使构想再好也是失败的。”

“不要好高骛远，学生不需要什么诗性思维，只需要应对考试就可以了。”

在场的人都噤了声，辛燃的师父刚想说两句，被辛燃眼神制止了。

她也沉默着，这些问题是客观存在的，然而备出这节课也花费了她将近三个星期的时间，此时被点评的一无是处，让她有些心灰意冷。

在场的人朝她投来同情的目光，谁都不敢反驳组长。

庄雅雯也向她投来关切的目光，有些心疼。

“我觉得组长说的话有失偏颇。”

沉稳又磁性的声音响起，在空荡的会议室尤其突兀。

辛燃低着的头蓦然抬起来。

“如果每次的学习目标定的不高，如何体现教师的水平呢？如果每节课都是照着最低目标去讲，学生哪里来的提升，教师又怎么提升？”

丛骁手里转着笔，目光沉静，有板有眼道：“我不了解语文的学科属性，但是我觉得任何科目都是要在课堂上留些空白的，即未解决的问题。