唐心诀眸光一缩，手心收紧。

“是我，给了你这块手表？”

小男孩点点头，又摇摇头。

他不能开口，不能做出任何表情，无法展现任何直接信息。

唯一能做出的回答只有动作。

于是他再次移动手指，指向唐心诀口袋，那块属于郭果的手表。

只轻轻改变了一点动作，却让答案由清晰到模糊，似乎仍蕴含着其他意义。

唐心诀再度蹙眉，心念陡转：“……你收到这块手表时，面前站着的人是我，却又不止我一人，是吗？”

“啪啪啪！”

不知道听没听懂唐心诀的话，小男孩忽然用力拍起手，手指直勾勾指着唐心诀，又转而移到唐心诀身旁，在空荡荡的空气里戳个不停，乐此不疲地晃来晃去。

明明十分怪异抽象的动作，不知为何，唐心诀却似乎能隐隐理解其中的含义。

沿着这种直觉，她将感知力扩散开，在心中计数。

一个、两个、三个……

小孩在空气中，指出了三个位置。

就好像有三个人站在那里一样。

随即，小孩收回手，似乎有些困惑地后退一步，两只手在空气里用力擦，似乎要把刚刚指出的位置给抹掉。

“抹掉”

最外层的“人”

，小孩张开皱巴巴的外套，做出从唐心诀手里捧过手表，放在里面的动作。

然后又奋力擦掉了第二个、第三个“人”

……

最后只“剩下”

唐心诀一人，小孩跺跺脚，伸出两只手，仿佛在表示他已经全部讲完了，现在索要手表。

唐心诀若有所思，半晌后幽幽开口：“真有意思。”

无脸小孩所描述的场景，她毫不知情。

两个完全相悖的事情，不可能同时为真。

如果无脸小孩表达的是真实，那么虚假的就是她的记忆。

所以，究竟是小孩在撒谎，还是她的记忆在撒谎？

见她不动，小孩又着急地跺起脚，催促她给手表。

唐心诀抬眼皮：“你认为我已经给了你，所以现在手表是你的了？”